主頁 > 新聞動態 > 德州發展職業教育 3年（nián）打造20個省級品牌專業 2014-03-26

德州發展職業（yè）教（jiāo）育（yù） 3年（nián）打造（zào）20個省（shěng）級品牌專業

       近日，市政府出台《關於推進省職業（yè）教育創新發展試驗區建設的實施意見》（以下簡（jiǎn）稱《意見（jiàn）》），為我市省級職業教育創新發展試驗區建設製定了時間（jiān）表和路（lù）線圖。

       2013年，我市被山東省（shěng）政府（fǔ）確定為全省唯一的省級職業教（jiāo）育環（huán）境工程實驗裝置、化工工程實（shí）驗裝置、化工（gōng）工藝實驗裝置（zhì）、流體力學實驗裝置、熱工實驗裝置、化工原理實訓設（shè）備、新能源教學（xué）設備等專業創新發展試驗（yàn）區，近日，市政府出台《關於推進省職業教育（yù）創新發展試驗（yàn）區建設的實施（shī）意見》（以下簡稱《意見》），為我市省級職業教育創新發展試驗區建設製定了時間表和路線圖。

       目標：每縣1所省級規範化中（zhōng）職

       《意見》提出，加（jiā）強省級規範化標準中等職業學校或省級（jí）重（chóng）點技工學校建設。爭取到（dào）2017年末，我市每縣（xiàn）建成1所（suǒ）省級規範化以上的中等職業學校。全市建設20個全省品牌專業，打造3至5個在全國有較高知名度的品牌專業。

       根據《意見》，德城（chéng）區現（xiàn）有的信息（xī）工程學校和二職專進行整（zhěng）合，建設（shè）一所年招生能力1500人的（de）德城（chéng）區職業教育中心；將德（dé）州職業技（jì）術學院（yuàn）中專部與（yǔ）高職部（bù）進行功能性分離，重點建（jiàn）設（shè）一（yī）所相對獨立的年招生2000人的品牌學校。

       2014年，德城區職（zhí）教中心、寧津職（zhí）專等（děng）學校爭取列入省規範化項目學校建（jiàn）設行列，德州走四方技工學校列入高級技工學校（xiào）建設行（háng）列，禹城職教中心（xīn）加快建設（shè）進度；2015年，齊河職專、德州市交通（tōng）職業中（zhōng）等專業學校、武城（chéng）職專爭取步入省（shěng）示範性中（zhōng）等職業（yè）學校行列（liè）。

       試（shì）點：中職技校開展“雙證（zhèng）互通”

       2014年，在我市中職學校和技（jì）工學校開展“雙證互通”試點，2016年，全麵實現“雙（shuāng）證（zhèng）互通”，在試點學校，設立職業技能鑒定（dìng）機構（gòu），積（jī）極參與指導學校（xiào）教學管理，提高職業資格證書的專業覆蓋麵，提高學生（shēng）職業能（néng）力，增（zēng）強就業競爭力，進一步提高學生的就業率和就業質量。

       記者（zhě）了解到（dào），全市所有達到（dào）中等職業（yè）教育（yù）辦學合格標準的中職和技工學校，均可參加“雙證互通”試點。試點學校的學生參加與所學專業相應的中級（jí）職業資格技能鑒定，免除考前培訓，專業基（jī）礎課和專業課的平均成績可作（zuò）為理論考試成績，操作（zuò）技能考試由鑒定機構（gòu）按照國家職業標準和職業技能（néng）鑒（jiàn）定的規定與要求組織實施，合格（gé）者（zhě）頒發中級職業資格（gé）證（zhèng）書（shū）；參加市以上政府（fǔ）部門組織的職業技能競賽獲得二等獎以上、符合晉升職業資格等級的，頒發高（gāo）級職業資格證書。

       措施：中職（zhí）高職都可直通本科

       九（jiǔ）年義務教育後，高中階段教育實行了“分流”，中職學校的學生接受的是職業技術教育，而現有的職業教育體係升到高職就結束了，客觀上造成繼（jì）續升學機會的不對等。此次《意見》明確，進（jìn）行中、高職與省內本科院（yuàn）校按照學分認可模式共同製定專業人才培（péi）養（yǎng）方案，組織和支持中職學校與本科院校“3+4”人才的聯合培（péi）養（中職學校讀3年，本科院校讀4年）、高職院校與（yǔ）本科院校（xiào）“3+2”人才銜接培養（高職學（xué）習3年，本科院校學習2年）試（shì）點，按照貫通培養的要求，對不同學段的課程進（jìn）行一（yī）體化設計，建立一個應用型本科（kē）、高職、中（zhōng）職相銜接的課程體係。

       除此之外，我市普通高中與中等職業學校將開展學分互（hù）認、學（xué）籍互轉試點工作。

改革：推進職教集團化辦學

我市職業教育（yù）將在公辦（bàn）職業院校探索“公辦民助、股份製辦學、集（jí）團化辦（bàn）學”辦學模式，在（zài）民辦職業院校推廣“政（zhèng）府引導、民辦公助（zhù）”的辦（bàn）學新（xīn）機製。深入推進集團化辦學。2014年，由德州職業技術（shù）學院牽頭，開展辦學聯盟試點（diǎn）。圍繞我市重點產業、特（tè）色產業對技能型（xíng）人才需（xū）求，引導（dǎo）支持（chí）德州職業技（jì）術學院、德州科技職業學（xué）院（yuàn）、德州（zhōu）交通職業中等專業學校、齊河職業中專、德州信息工程學校（xiào）、禹城職業教育中心、德州走四方技（jì）工學校等學校，聯合區（qū）域內其他職業技術教育機構，組建有行（háng）業、企業、科（kē）研機構參與的行業性、區域性職教集團，形成人才培養的規模效應、集聚效應（yīng），實現以（yǐ）強帶弱，強強聯合。

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