職業教育為人生出彩創造機會

        選擇職業教育應該是（shì）學生對職業的向往與選擇，而不該是中（zhōng）學教育失敗下的無奈之舉，這是機械創新實驗設備,智能樓宇實訓設備,過程控製實訓設備（bèi）,電機實訓設備,電（diàn）梯實訓設備等專業多樣化人才培（péi）養的重要途徑。

        5年來（lái），海南省財政經費（fèi）共投入44億元支持（chí）中職學校發展，年均增長32.8%，全省職業院（yuàn）校累計培養了26萬名畢業生，畢業生就業率連續7年高達95%以上，建設了15所國家示範校，寫就了（le）全國獨領風騷的“海（hǎi）南職業教育現象”。

        海南（nán）省中職（zhí）學（xué）校（xiào）就業率連（lián）續7年（nián）逾95%，學生練就過硬技能，實現人生（shēng）出彩，這一成績值得稱道。這一成績的取得，離不開省委、省政府對職業教育（yù）發展的“重點支持、重點傾斜、重點發展”，正是（shì）省（shěng）委、省政府為職業（yè）教育發展灌注了（le）強大動力，其發展才步入了快車道。

        職業教育（yù）的發（fā）展也離不開體（tǐ）製機製（zhì）的深化改革，離不開各層次各類型職業教育模式的創新。當前，海南正在推（tuī）動職業教育體係建設，嚐試中職、高職、本科層次職業教育的有效銜接，著眼於提高人才（cái）培養質量，從而培養高素質勞動（dòng）者和技術技能（néng）人才。這一政策無疑為技術性人才（cái）提（tí）供了更為廣闊的發展前景。

        但僅（jǐn）僅創造人人皆可成才的條件還不夠（gòu），還需營造人人能盡展其才的良好環（huán）境。職業教（jiāo）育（yù）要得到更好的發展，就必須要得到家長和社會的認可與支（zhī）持，並大力弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造（zào）偉大（dà）的時代風尚。社會（huì）上（shàng）普遍（biàn）對接受（shòu）職業（yè）教育的學生存在偏見或（huò）感知誤差，認為接受職業教育的學生都是成績差（chà）、紀律差的“問題孩子”，其（qí）實職業教育隻是學生多元選擇的一種（zhǒng）。正如習近平總書記（jì）在全國職業（yè）教育工作會議上指（zhǐ）出，職業教育（yù）是國民教育（yù）體係和（hé）人力資源開發（fā）的（de）重要組成部分，是（shì）廣大青（qīng）年打開（kāi）通往成功成才大門的重要途徑，肩負（fù）著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職（zhí）責，必須高度重視、加快（kuài）發展。家長和社會都要明晰，選（xuǎn）擇職業教育應該是學生對職業的向往與選擇，而不該是中學教（jiāo）育失敗下的（de）無奈之舉，這是多樣化人才培養的重要途（tú）徑。而且，一些發達國家或發達地區，對“藍領”的重視程度絲毫不亞（yà）於“白領”。

        連續7年就業率逾95%就是（shì）企業認可、社會認可的最好說明。我省廣大職（zhí）業（yè）院校始終以服務發展（zhǎn）、促進就業為（wéi）辦學方向，通過幫助一個孩子（zǐ），扶持一個家庭，服務整個社會。一些學生畢業後，成（chéng）為市（shì）場的“搶手貨（huò）”，既解決了（le）個人的就業問題，更幫助了家庭脫貧致富；同時，他們在海南國際旅遊島（dǎo）建設的新型工業、旅遊業、熱帶高效（xiào）農業等行（háng）業中，奉獻自己的專（zhuān）業技（jì）術本領，已成為促進地方經濟發展的重要力量。