汽車實訓設備（bèi），技能競賽成為寶雞職（zhí）業（yè）教（jiāo）育的“風向（xiàng）標”

4月2日，寶雞市第六屆中等職業學校學生技能大賽順利（lì）結束。自2010年該市率先在全省舉辦地市中職學校學生技能競（jìng）賽以來，本次競賽項目數、參加學生數為曆屆最多一次，共有20所中職學校566名選手參加了中餐烹飪、服（fú）裝設計與製作、汽車維修等21個項目比賽，基本覆蓋了全（quán）市中職學校的（de）骨幹專業。技能（néng）競賽充（chōng）分發揮了“以賽（sài）促教、以賽（sài）促學、以賽促建、以賽促改（gǎi）”的（de）作用，全麵展示了寶雞市中職學校學生技能水平，反（fǎn）映了學校教學和（hé）實訓技能質量，使職業教育適應經濟結構（gòu）轉型和技術革新需要。

 
　　競賽（sài）成（chéng）為企校交流新技術的平台
 
　　職（zhí）業（yè）教育沒有統一（yī）的教學大綱，隻有不同的職業崗位標準，這給質（zhì）量評估造成了困難（nán）。隻有通過技能競賽對選手（shǒu）能力和素質的統（tǒng）一要求，以及實訓設備的先（xiān）進性（xìng），操作流程的規範（fàn）化等，引導職業院校進行教育教學改革沿著同一（yī）的方向（xiàng）發展。
 
　　隨著職業技能大（dà）賽的深入開展，寶雞越來越多的學校引入（rù）“以服務為宗旨、以就業為導向、促進教育教學改（gǎi）革”的現代職業教育理念（niàn）。把學校（xiào）的校門打開，麵向市場開放辦學，把大賽當作一劑良方（fāng），解決學校理論與實（shí）踐教（jiāo）學脫節的問題。邀請企業、行業專家命題並擔任評委，通（tōng）過競賽和交流讓教師了解企業、行業的崗位需（xū）求，讓（ràng）教師關注相關行業、企業前沿的一些新工藝、新方法，並將這些（xiē）新信息（xī）及時傳遞給學生，幫助學生實現從理念（niàn）創新到實踐探索的發展過程，真正實現學校與企業的對（duì）接。
 
　　競賽促使（shǐ）學生從被動接受變（biàn）成主動學習
 
　　在（zài）競賽推動的作用下，不少學生從被動接受逐（zhú）漸轉變為主動學習，促使學生向優秀看齊，發（fā）現自身（shēn）的不足、差距，更好更快地（dì）完成大賽任務。在取得好的比賽成績的同時，學生們在大賽中增強自信，鍛煉承受競賽壓力和挑戰的（de）心理能力。潛移默（mò）化（huà）中，學生認真的工作態（tài）度逐漸養（yǎng）成，還讓學生形成頑強（qiáng）的拚（pīn）搏精神、競爭意識，畢業後進入社會、服務（wù）企業，實現“零距離”上崗。競賽（sài）也讓學校從重視理論傳授，變成（chéng）重視實際操作（zuò），起到了（le）倒逼學校不斷（duàn）進行更新教學理念、教學設（shè）施，打造一體（tǐ）化雙（shuāng）師型教師隊伍，打磨設計校本教（jiāo）材，學校與市場的結合更加緊密，企業需要什麽人才，職校培養什麽（me）技（jì）工。
 
　　走（zǒu）進寶（bǎo）雞（jī）職校的（de）課（kè）堂（táng），您會看到學校把課堂放在（zài）實訓室和生產車間，讓（ràng）學生在“做中學（xué）、學中做”，一套以就業為導向、以能力為本位的符（fú）合職業教育目（mù）標要求的教學（xué）體係優勢逐步凸顯。
 
　　競賽佼佼者成為企業香（xiāng）餑餑
 
 
　　2010年，寶雞市首屆中等職業學校學生技能競賽舉辦以來，該（gāi）市職業教育形成了年有（yǒu）大賽、月有小賽（sài），學區有競賽，班級（jí）有評比的氛圍，通過（guò）學校的層層選拔，強化集訓、講座輔導，不少參賽（sài）學生，掌握了許多新的本領。近年來，寶雞參加省、國家職業學校學生技（jì）能競賽連續四年位居全省前列。2014年省級技能競賽中，寶雞（jī）市工貿職業中專榮獲團體總分第三名。這些矚目的成績，已受到企業的普遍認（rèn）可，職業技（jì）能大（dà）賽中脫穎而出的選手（shǒu），也成為這些企（qǐ）業所追逐的對象，成為用人單位的香餑餑。青島海爾集團、上海滬東中（zhōng）華造船廠（chǎng）、陝汽集團、農夫山泉、東（dōng）莞富士康等國內知名企業與（yǔ）職校簽訂了用（yòng）工協議、定向培養計劃（huá）。據統計，近（jìn）年來，寶（bǎo）雞市高等職業院校（xiào）畢業（yè）就（jiù）業（yè）率（lǜ）穩定在85%以上，中等職業學校畢業生就業率穩定在97%以上（shàng），“寶雞技工”享譽全國。