職業教育困局如何破？

三百六十（shí）行，行行出狀元：
    眼下正（zhèng）是“招生季”，許多（duō）地方中高職院校的招生計劃能否（fǒu）完成，成為（wéi）大家關注的問題。這些年，在優秀產業工人長期缺乏的背景下，技工學校的就（jiù）業率接近100%，但招生人數卻逐年下降，技工學校深感生源不（bú）足。
    在加快經濟轉型、亟需（xū）大量產業工人的今天，職業教育發展現狀如何？近日，省人大常委會職業（yè）教育法執法檢查組（zǔ）開展了執法檢查。檢查中，一些突出問題引起了執法檢查組的關注（zhù）。
   困惑：職業（yè）院校遭遇招生難：
    家住南昌市象湖新城的熊女（nǚ）士最近（jìn）很困惑。她的孩（hái）子學習成績一般，但（dàn）從小動手實踐能（néng）力很強。孩子馬上念（niàn）初（chū）三了，她考慮是否讓孩（hái）子走職業技術教育這條路。與孩子的老師一交流，她卻被老師視作另（lìng）類。
    “無論如何也應該（gāi）考高中（zhōng），再說你小孩成績又不差（chà）。我（wǒ）們學校每年初三畢（bì）業生300多人，隻有（yǒu）最後幾十（shí）名的學生進職校。”老師的一番話，讓熊女士打消了原先的（de）念（niàn）頭，但她不解：“不是說職業（yè）教育要大發展嗎？怎麽現實中職業教育的地位還是不高？”
    一邊是國家迫切需要（yào）大（dà）力發展現代職業教育，以緊緊跟上新一輪科技革（gé）命和產業變革的大勢；另一（yī）邊卻是社會對職業教育（yù）根深蒂固地“看（kàn）低一（yī）等”。
    執法檢查組（zǔ）在各（gè）地檢查時也發現，與職業教育畢業生高（gāo）就業率形成鮮明反差，招生難一直困擾著職業院校。一到招生季，多數職業院校都喊“吃不飽（bǎo）”。部分地區和（hé）學校已（yǐ）麵臨生源危機，個別院校甚至出現“零誌願”。
“由於受傳統（tǒng）觀念影響、職教生後勁不足、招生政策等原因，職業教（jiāo）育的吸引力仍未能真（zhēn）正形（xíng）成。”省人（rén）大教科文衛委副主任委員李水弟指出，社會上一直存（cún）在著“隻有成績差的學生才讀職業學校”的升（shēng）學（xué）觀念和“重白領輕藍領”的就業觀念，尊重勞動、尊重技能的社會氛圍尚未全麵形成。
原因：觀念作祟和客觀條件製約：
    事實上，近年來職業院校就業（yè）率一直“飄紅”。談（tán）到畢業生就業問題，來自江西現代學院的教師袁孟輝向（xiàng）記（jì）者坦言：“從未遭遇就業難。”他說，今年雖受宏觀經濟形勢影響，但（dàn）一樣有很多企業過來要人，我們畢業生供不應求。
    “好就業、招生難”，職業院校為何走進“招生（shēng）泥潭”？
    省教育廳有關負責人（rén）表示，職業學校普遍遭遇招（zhāo）生難（nán）的問（wèn）題，還在於我省普通教育學校招生規模在擴大。據介紹，由於（yú）全省高等教育發展較快，高招錄取率達80%以上，使得中職教育招生空間不斷（duàn）被擠（jǐ）壓。同時，高（gāo）等院校麵向中職畢業生招生比例又嚴重失衡，我省每（měi）年中職畢業生約30餘萬人，而麵向“三校生”的本科名額不到1000個，致使中職更不具吸引力。
    記者（zhě）在采訪中發現，從數（shù）量上看，我省大多數縣（xiàn）（市、區）隻有（yǒu）一所職教中心，卻有多所普通高中，有的縣（xiàn）有8所普通高（gāo）中；從辦學條件上看（kàn），職教中心（xīn）的辦學水平不僅比普通高中差，甚至不如（rú）鄉（xiāng）鎮中學和中心小學。此外，還（hái）有若幹社會原因也讓（ràng）家長和（hé）學生不願選擇職（zhí）業教育（yù），如中等職業學校畢業生（shēng）沒有（yǒu）資格報考公務員，不能在大（dà）城市（shì）落戶，技工院校畢業生學（xué）曆不被社會認可等（děng）。
    省人大執法檢查組在檢查時（shí）也（yě）發現，雖然近年（nián）來職業教育的基礎能力大為增強，但是職業教育仍然是各類教育中最薄弱的環節。不少高職院校還停留於靠擴大（dà）招（zhāo）生規模、增加教育資金投入、擴大教師隊（duì）伍、拓展校園麵積（jī）、改善教（jiāo）學設（shè）施等“大而全”的外（wài）延式發展上（shàng）。而真正內（nèi）涵式發展，就是增（zēng）加高職院校自身的辦學（xué）特（tè）色、辦學水平和辦學質（zhì）量。
    出路（lù）：通過生源（yuán）多（duō）元化實現轉型：
    打造大國工匠，加快以“江西智造（zào）”擁抱（bào）“中國製造2025”，必（bì）須有一支龐大的穩（wěn）定的產業工人隊伍（wǔ）。未來一段時間，職業教育仍將是產業工人的穩定來源。
    事實上，我省已將職業教育放在區（qū）域（yù）發展（zhǎn）的戰略位置大力（lì）扶持。2014年，省（shěng）教育廳等7部門聯合出台了《江西省（shěng）現代職業教（jiāo）育體係建設（shè）規劃（2014-2020年）》，明確提出加快現（xiàn）代職業教育發（fā）展的目標和思（sī）路。2011年至（zhì）2015年，我省財政對職業教育投入（rù）累計達233.2億元，年均增長（zhǎng）15%。今年，省財政又增加安排4.2億元，總量達到7.7億元，將高（gāo）職（zhí）院校生（shēng）均撥款水平提高到不低於1萬元。目前，我省共有高職院校55所，在校生47.78萬人；中（zhōng）職學校497所，在校（xiào）生67.58萬人。
    同時，為加快暢通（tōng）技（jì）能人才成長通道，我省（shěng）構建了“產（chǎn）業對接專業、企業對接育（yù）人、崗位對接課程、車間對接基地、師傅對接（jiē）師資、用人對接評估、生產對接科（kē）研、工種對接培訓、廠長對接班子”的9個對接的校企（qǐ）合作新（xīn）模式，在全國產生了良好影響。據統計，全省有近65個工業園（yuán）區與職業院校建立了（le）雙向（xiàng）交流掛職關係，組建了238個專業教（jiāo）師培訓基（jī）地，定期選派專業教師到企業實習鍛煉。例如：為加快旅遊（yóu）業（yè）人才的培（péi）養，在重點景區陸續開設了廬山旅遊學校、井岡山旅遊中等專業學校；隨著電子商務發展迅速（sù），積（jī）極引導職業院校加強電子商務和客戶信息服務相（xiàng）關（guān）專業的建設；為（wéi）適應老齡化社會日益嚴重的發展（zhǎn）趨勢，支持部分職業學校試辦養老服（fú）務等相關專業。
    我省加快了（le）打通中職、高職、本科銜接的（de）通（tōng）道，拓展職業院校人才成長空間，鼓勵“三校生（shēng）”報考高（gāo）職和本科院校。按照計劃，每年有（yǒu）近5000名中職學生通過“三校生”考試（shì）升入高職院（yuàn）校和本科院校就讀。積極推進高職院校自（zì）主招生，高職院校經過技（jì）能測試和文化考試，自主（zhǔ）錄取中職學校畢業生和（hé）普通高（gāo）中畢業生。
    為徹底改變（biàn）“重普通教育輕職業（yè）教育”的製度問題，省人大（dà）執法檢查組還建議，教育主管部門和學校需要（yào）進一步解放思想。職業院校應將生源對象從傳統的高中階段應屆畢業生擴展到所有有職業（yè）培訓需求（qiú）的成人，包括農民工、企業（yè）從業人員、社會無業人員等。通（tōng）過大力發展非學曆的成人職業培訓，在困境中實現轉型發展。轉載江西網（wǎng）

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