環境工程專（zhuān）業的介紹與就業

環（huán）境工程實訓設備,環境工程實訓裝置,環境工程實訓台（tái）就業方向

    畢業後能夠在政（zhèng）府部門、規劃部門、經濟管理（lǐ）部（bù）門、環境保護各部門、環境工（gōng）程設計單位、工礦企業、相關科研單位、火力發電廠等，從事規劃、設計（jì）、管（guǎn）理、教育、研究開發、電廠化學等方麵工作。

就業（yè）前景

    環境工程專業是一門新興的學科，建立及發展的曆史還不很長。

    20世紀以來，根據化學、物理學、生物學、地學、醫（yī）學等基本理（lǐ）論，運用衛生工程、給排水工程、化學工程、機械（xiè）工程等技術原理和手段，解決廢氣、廢水、固（gù）體廢棄物、噪音汙染等問題（tí），使單項治理（lǐ）技術有了較大的（de）發展，成為了環境工程學誕生的基礎。60年代後期，美國的《國家環境（jìng）政策（cè）法》（NEPA）中，規定了環境影響（xiǎng）評價的製度。從此，對（duì）環境係統工程和環境汙染（rǎn）綜合（hé）防治的研究工作迅速發（fā）展起來。環境工（gōng）程專業（yè）這門新的學（xué）科形成了。中國環境（jìng）工（gōng）程學科是在70年（nián）代中後期才迅速發展起來（lái）的，其標誌是1977年，清華大學在原有給水排水（shuǐ）專業的基（jī）礎上成立（lì）了我國第一（yī）個環境工程專業。這也標誌著我國的環境工程專業開始了自己的發展曆程。截至2000年初，中國大約有140多所（suǒ）大學成立了環境工程專（zhuān）業。

    中國政府十分重視環境教育工作，確立了“環境保護（hù），教育為本”的指導思想。環境教育（yù）是一項終生教育的基礎（chǔ）工程，是提高全民族環境道德（dé）素質和環境科學文化素質的基本手段。環境專（zhuān）業（yè）教育是（shì）中國的環境工（gōng）作中最重（chóng）要的一個環節。

    環境專（zhuān）業教育的主要對象是環保專業的中等（děng）專業學校、職業高中和高等院校的學（xué）生。主要（yào）任務是有計劃地培養環保科技（jì）人才和管理人才。中國的環境教育已有20多年的曆史，專（zhuān）業設置和結構體（tǐ）係都趨於合理，基本（běn）上滿足了國家經濟建設對環（huán）保人才的需求。

    環境工程專業仍屬於（yú）正在發展中的專業，因此還沒有吸引更多人的注意。環境工程專業畢業生的需求（qiú）大部分是在大城市和大企業，以及一（yī）些專門做環境方麵產品的研製與開發的公司。

    由於很多地區或地方上的企業（yè）對（duì）環（huán）境保護（hù）還沒有足夠的重視，因此他們的需求相比之（zhī）下就小的多，再加上很多地縣級的環保部門的人員多（duō）數是從原來的衛生防疫部（bù）門或其他部門拚湊出來的，也往往（wǎng）缺少對環境工程的重視。這幾方麵的原因造成我國對高（gāo）校環境工（gōng）程專業的畢業（yè）生的需求不多。但隨著環境保護觀念宣傳的深入，人們對環境意識的加強，有（yǒu）理由相信，未來（lái）幾年內（nèi），對環境工程專業的學生的需求將會（huì）大大增加。