現代學徒製在職業院校電工維修教育中的運用

一、傳統教學方式在職（zhí）業（yè）院校電工維修教育中的問（wèn）題：
1、職業院校畢業生的工作（zuò）問題
職業院校電工維修專業的畢業生首選便是各大廠企業，但因為薪資（zī）和畢（bì）業生工作能力問題導致職業院校畢業生麵臨就業困難，企業（yè）需求實踐能力（lì）強的工作者，希望求職者（zhě）能夠盡快適應企（qǐ）業環境，為企業帶來實際利益價值，但是現在職業院校電工維修教育的教學並不能滿（mǎn）足企業實際工作崗位的要求，企業需要在學生上崗前進行再次培訓，這就導致職業（yè）院校畢業（yè）生的初始工資較低，產生學生無法找到合適（shì）的企業，企業不願意高資聘請畢業生的（de）惡性循環⋯。
2、專業教學設（shè）備不足問題
職業院校電工維修（xiū）教育需要大量的教學設備（bèi），而職業院校教育中學費收人較低（dī），使學校無法拿出大量資金為（wéi）電工維修教育專業的學生購買大量實踐教學設備，缺少教學設備的教師（shī）隻能通過口授板書進（jìn）行（háng）傳統（tǒng）教（jiāo）學，而在實踐操作（zuò）中，因為教學設備的缺少，多位（wèi）學生隻能共同使用一台實踐設備，導致學生擁有豐富的理論知識但（dàn）動手能（néng）力較弱，進而影響職業院校（xiào）汽車維修專業的教學質量。
3、教學（xué）團隊對於崗位需求掌握問題
職業院校電工專業（yè）的教師往往畢（bì）業於（yú）各（gè）大高校，本身並（bìng）沒有在實際的企業工（gōng）作崗位中進行工作（zuò），對於（yú）企業崗位需（xū）求掌握不足（zú），盡管理論知識充足，但實際（jì）中教（jiāo）學內容容易偏（piān）離企業需要（yào），導致學生所學知識（shí）無法滿足企業實際崗位的需求，或者（zhě）在對學生進行實踐教學時，教師無法對（duì）學生提出的問題或者維修中的困難進行充分解答和幫助。

二、現代（dài）學徒製在（zài）職業院（yuàn）校電工維修教育中（zhōng）的應用策略：
1、企業與學校深（shēn）度合（hé）作
學校應篩選資質較高、年份較久的企業（yè），與其深度合作，讓企業直（zhí）接預定所需人才，根據崗位具體工作提供（gòng）相適宜的教學設備，解決學校資金（jīn）不足問題。讓企業加大對於學生進入企業之前的培訓力度，讓（ràng）學生、企業（yè）與學校之間簽訂三（sān）方（fāng）協（xié）議，解決（jué）學生就（jiù）業問（wèn）題與企業招聘問題（tí），采用學校與（yǔ）企業共同（tóng）培養的模（mó）式，提高學生的動手實踐（jiàn）能力，提前熟悉工作環境，以便上崗時能（néng）夠（gòu）直接勝任工作（zuò）。
2、實踐教學。課堂進工廠
一般（bān）來說，學（xué）生的實習是在學業中的最後一年（nián），但學生的學習（xí）與實習相分離會導致理論知識因時間過長而模糊，加上一般企業在接受學生實（shí）習的時候因為企業機密的原因，不會將崗位要點全部教授給學生，因此需要學校（xiào）多組織學（xué）生（shēng）到深度合作的企業內實習，將課堂教（jiāo）學轉移到合作企業當中，以學生（shēng）為（wéi）教學主體，教師起指導作用，讓學生在掌握理論基（jī）礎後自主動手操作，讓（ràng）學生在實踐中建立自己的知識體係，體會教學中的（de）重點（diǎn）難點，有（yǒu）效幫助學生（shēng）將理論知識與實踐操作串聯，提升職業院校教育的教學質量。
3、專（zhuān）業崗位優秀職工教學
在職業院校電（diàn）工教育中，大（dà）多數教師的理（lǐ）論知識較為豐富，但欠缺足夠的實際經驗，而長居一線的企業（yè）職工則對實際電工維修有著充分經驗和獨特理解。因此（cǐ），在現代學徒製教學中，學（xué）校應充分利用企業的優勢資源，讓企業中資（zī）曆老和能力強的職工成為學生師傅（fù），優化師徒關係，讓學生從老職工中學取工作（zuò）過程中（zhōng）的實際經驗，縮短學生在真實崗位的適應過程。
4、課程改革，隨市場需（xū）求更新教學內容
為（wéi）解決學生所（suǒ）學與崗位需（xū）求不相符的問（wèn）題，職業院校電工教學團隊應將教學（xué）內容和企業崗位需求相關聯，及時更（gèng）新學校掌握的企業（yè）資料，根據企業（yè）不同崗位對學生（shēng）分化教學，及時更新教學（xué）教材和內容，也可以讓深度合作企業提供（gòng）教學大綱和教學教材，專注培養學生上（shàng）崗能力，深化學生崗位技能（néng）的掌握度，保證學生所學即為崗位所需。
三、結束語：
學徒製作為傳統的技藝傳承製度，已經不再適用於利（lì）益優先的教學體製，但傳統的教學製度在職業電工維修技術教學中存在著教學資源不足、教學不夠專業、畢業生工作難找等問題，通過以上論述，我們可以看出以企業和學校深（shēn）度合作共同培養學（xué）生的現代學徒製教學在職業院校電工教育中能夠起到解決以上問題的有效作用。