主頁 > 新聞動態 > 液壓與氣壓傳動實驗室（shì）建設與管理研究 2021-12-21

液（yè）壓與氣壓（yā）傳動實驗室建設與管理研究

液壓（yā）與氣壓傳動在（zài）實際（jì）生產生活中被廣泛應用，大到鑽井平台、工程機械，小到房門控製，均可（kě）見液壓與氣（qì）壓傳動的身影。能否熟練的掌握液壓氣動技術對學（xué）生來說十分重要。傳統的液壓（yā）氣動實驗（yàn）實訓教（jiāo）學主要是加（jiā）深學生對理論知識的認識（shí），鞏固所學知識（shí）。
一、現狀及（jí）存在的主要（yào）問題
1.現狀（zhuàng）
傳統的液壓與氣壓傳動的實（shí）驗教學以演示為主，很少讓學生自己動手（shǒu）設計或實驗（yàn），其實驗目的是通過直觀的觀察來增加對理（lǐ）論的理解，同時實驗課需要準備很長時間，在實驗結束後還需（xū）要清理實驗器材，所以（yǐ）師生都缺乏（fá）進（jìn）行液壓氣動實驗的（de）主動性（xìng）和積極性，實驗效果較差（chà）。
2.問題
1)跨課程融合難。根據用人單位的反饋，剛畢業的學生很難獨立解決與其專業相關的某一個問題。究其原因，學生（shēng）在學校學習期間，各門課程之間未建立有效（xiào）聯係，畢業後短時（shí）間內很難（nán）將所（suǒ）學的課程進（jìn）行融合，很難根據所學（xué）的知識解決相關問題。
2)理論與實踐相（xiàng）結合難。學生在學校學習液壓與氣壓傳（chuán）動技術不僅要掌握理論基礎，更要與實踐相結合。根（gēn）據液壓氣動技術的特點，在實際生產生活中，學生麵對更多的挑戰是實際動手能力（lì）方麵，如何將液壓氣動係統（tǒng）從圖紙變（biàn）為實際係統，如何根據圖紙找出係（xì）統實際問題，將是學生麵臨的一大難題。因條件限製，這（zhè）也是學院液壓氣動課程體（tǐ）係的短板。
二、建設改革措施
1.轉變實驗執行方式
近年來（lái）計算（suàn）機技術發展迅猛，液壓與氣壓傳動係統的設計多數在計算機上完成，實驗室充分利用現有的FluidSIM等相關（guān）軟件，引導學（xué）生使（shǐ）用計算機進行液壓氣動（dòng）係（xì）統的設計，並（bìng）在計算機（jī）上進行仿真。在通過仿真後，再在實驗平台上實踐（jiàn）驗證，使學生具備（bèi）液（yè）壓氣動的設計、安裝、調試能力。
2.跨課程融合（hé）
液壓與氣（qì）動（dòng）實驗室不僅是進行液壓與（yǔ）氣（qì）壓傳動實驗（yàn）的平台，而且可以與電工技術及可編程控製器等課程融合（hé），學生在（zài）實驗室可（kě）以進行跨（kuà）課（kè）程實驗，將機、電聯係起來，強化學生各學科所學知識，重點培養學生的實際動手能力（lì），將理論與實踐融合，培養學生綜合素質。
3.理論與實踐相結合
通過長期觀察，學生在設計出液壓氣動係（xì）統後，難（nán）以將係統圖紙變為實際係統（如圖1 所示（shì））。通過研究，發現學生最難以掌握的有以下幾點：（1）如何將各種管路（lù）連接到相應油（yóu）口；（2）如（rú）何選擇相應管接頭；（3）在連接好油路或氣路後（hòu），如何根（gēn）據圖紙進行係統調試。

各年級學生完成液壓（yā）氣動係統（tǒng）設計及裝配（pèi）比例
三、實訓流程設計
在通過反複教學試驗（yàn）後，與傳統實驗方法（fǎ）相比，實驗室引入工廠（chǎng）管理（lǐ）模式，規範學生從設計到安裝（zhuāng）的方法，主要（yào）分為以下幾個方（fāng）麵。
1.液壓氣（qì）動係統回路設計
從設計開始，通過軟件的模擬仿真，找出不足之處並進行（háng）優化設計，按照規範（fàn）嚴（yán）格標注各類元件的油口編（biān）號，並在圖紙上體現，在進行實際操作安裝（zhuāng）時，根據圖紙標注其具體管路編號，通過訓練，學生均能較規範進行簡單（dān）的液壓氣動係統回路設計
2.元器件選擇
在設（shè）計過程中，不可避免涉及（jí）到元器件的選擇，而常規的教學偏向於各元器件的結（jié）構講解，基本（běn）不涉及元器件（jiàn）的（de）選型（xíng）。在（zài）本項目實驗中，通過加強對元器件選型（xíng）的訓練，教會（huì）學生如何識別不同類型元器（qì）件（jiàn），在進（jìn）行閥塊或管接頭選擇時，選擇最優器件。
3.係統調試
在完成係統安裝後，首先需要對（duì）單獨模塊進行調試，然後再進行整體調試。係統的調試需要根據圖紙（zhǐ）要求，順序進（jìn）行，在培養學生進行（háng）係統調試過（guò）程中，要嚴格按照設計流程進行調試。
四（sì）、特色與創（chuàng）新
通過這幾年建設，實驗室在已有基礎上形成了以下特色與創新。
1)機電液一體化，通過多課程融合（hé），開發綜合（hé）性能試驗，將機、電、液結合，便於學生整（zhěng）體掌握。
2)高壓疊加閥液壓實訓裝（zhuāng）置安裝調試（shì），以不同於其他（tā）院校傳（chuán）動的中低壓實驗台及板式結構裝（zhuāng）置。
3)培養學生解（jiě）決實際工（gōng）程問題（tí）的能力，在傳統的液壓與氣壓傳動教學過程中，學生在完成學（xué）習目標後，在工程中往往不能將所學知（zhī）識與實際問題相聯係（xì），十分缺乏解決實際工程問題的能力。實訓（xùn）室在培養學生的過程中，采用主流工程設備（bèi）、元器件及技術，跨課程進行技術整合，將機械設計、電工電子等課程融合進實訓室試（shì）驗中，學生在完成試驗後，可以將多個課程知識進行融合，同時教師針對性設置故（gù）障，融合實際（jì）崗位操作等內容，加強學生（shēng）麵對實際（jì）工程問題的應變能力。
五、結語
液壓與氣壓傳動實驗室如果能按預期建設，不僅能（néng）有力地保證學院液壓與氣壓傳動課程的教學，而（ér）且能真正的使學生（shēng）掌握機電一體化技（jì）術，為高職教育做出應有的貢獻（xiàn）。

液（yè）壓與氣壓（yā）傳動實驗室建設與管理研究

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