主頁 > 技術文章（zhāng） > 單片（piàn）機（jī）項（xiàng）目在傳統教學中的應用 2024-10-11

單片機項目在（zài）傳（chuán）統（tǒng）教學中的應用

摘要：根據職業院校技能大賽（sài）的參賽經驗和教學實踐，以參賽項目“單（dān）片機裝接”為例，對技能大賽對（duì）中職教學的促進作（zuò）用進行了總結，並認為項（xiàng）目教學法是技能競賽項目在傳統授課中得（dé）以最大化體現的教學方法。
        隨著近幾年中（zhōng）職院校技能競賽的逐漸（jiàn）推廣，越來越多的中職院校開始關注（zhù）各個（gè）競賽項目，而且也在不斷地（dì）探討、研究技能競賽在傳統授課中的應用。從2009年至今我一直（zhí）擔（dān）任單片機項（xiàng）目競賽組評委，在這三年的（de）競賽培訓中，個（gè）人（rén）認為（wéi）作為工科的單片機這門課程選用項目教學法最為適宜。
一、準備階段：
        1、原因：單片機（jī）這（zhè）門課程對於中職院校的學生（shēng）來（lái）講一直都是門枯燥、乏味的課程，也一直深（shēn）受學生的厭惡。為（wéi）了提升學生對於這門課程的興趣，在上課伊始就應帶領大家來到實訓室觀看成型項目，當然，所選項目最（zuì）好是直接就能（néng）吸引學生眼（yǎn）球的（de），比如（rú）機械臂的物料搬運實驗（yàn），這樣，可以在很短的時（shí）間內就將學生對於這門課程（chéng）的興趣提升至最高點。同時，可布置作業（yè）闡述自己對單片機的認知與未來（lái）。如此，學生就可以在充滿興趣之餘反思、憧憬自己在單片機世界中的（de）未來，從而達到吸引學生、指導學生、成就學生（shēng）的目的。切忌不要在課程剛開始的時候就上理論（lùn）課，這樣對於（yú）這些（xiē）本來都（dōu）不愛學習的中職學生來講，無疑是將（jiāng）單片機這門（mén）課程（chéng）推向了他們所厭惡的課程之中。畢竟，興趣才是最（zuì）好的老師。
        2、具體實施（shī）措施：首先，根據實訓室（shì）的硬件情況（以我們學校為例，我們所裝配的是由上海红桃视频app生產的單片（piàn）機實驗箱）製定以實驗為（wéi）主線的授課進度計劃。其次，將學生（shēng）分為6—8組，每（měi）組（zǔ）確定一名負責（zé）人為組長，後下發實驗箱使用（yòng）說明書，要求其在2課時內讀完（wán）、讀懂。最後，因為（wéi）單片機項（xiàng）目的實（shí）施除了硬件外同時還需要軟件，所以一並將萬利V3的使用（yòng）說明（míng）下發給各組，要求其在4課時內讀完、讀懂。
        3、檢查學習效果：爭取抽出（chū）一到兩個課（kè）時，對單（dān）片機（jī）項目的班（bān）級學（xué）生進行摸（mō）底測試，從而更為確切地了解學生們對於這段時間知識的（de）掌握（wò）情況。
二、項目教學（xué）階段：
        1、原因：單片機是一門工程學科，所以在進（jìn）行理論教學的（de）基礎上（shàng）還要進行實（shí）驗教學，這樣才能保證學生們（men）對於這門學科有更為具體的了解與認知。目前，我校共有單片機實驗室一個（內有單片機實驗箱20個）、單片機（jī）競賽專用設備（單片機（jī）試驗台）2台。實驗設備相（xiàng）對較少，所以，結合我校（xiào）具體環境，我們特別製定了一個針對實訓（xùn）設備較少這一普遍存在於（yú）中職院校的現象的具體實施方案。
        2、具體實施方案：首先（xiān），下發實驗箱自（zì）帶實驗指導書，要求學生按順序依次實訓（xùn）；其次，提煉出八個針對性的項目監督學生完成。八個項目如下：
        項目一：廣告燈的左移和右移。
        項目二：星星點燈。
        項（xiàng）目三：燈光閃爍。
        項目四：流水燈。
        項目（mù）五：模擬開關燈。
        項目六：二進製計數器。
        項目七：報警發生器（qì）。
        項目八：LED數字顯示。
        （注：要求學生們在進行項目時嚴格按照項目要求來做，即在做具體項目時，首先要會畫項目原理圖，其次要會畫項目流程圖，最後進行（háng）編製、調試程序，爭取最終調試成功，使之項目完全得以實現。）
        3、檢（jiǎn）查學習效果：拿出四到六個課時，對（duì）單片機項目班級（jí）的（de）學生進行項目測試，從而更為（wéi）準確地（dì）了（le）解學生（shēng）們（men）在（zài）這段時（shí）間裏的知識掌握情況。
（注：測試項目根據學生對於知識的掌（zhǎng）握情（qíng）況進行（háng）選（xuǎn）取。）
三、課題（tí）實施（shī）階段：
        1、原因：經（jīng）過（guò）上麵階段的學習，相信單片機項目班級的（de）學生對於單片機已經有（yǒu）了一定的了解，所以，從本階段開始（shǐ）將要求（qiú）班級（jí）學生進行課題研究，將班級（jí）學生分成具體的組別，並且分配給每個組別一個具（jù）體、可行性較強的課（kè）題（tí）進行研究（jiū）與調試。
        2、具體實（shí）施細則：
        課（kè）題一：交通燈。
        課題二：用矩陣（zhèn）式按鍵控製三種流水燈。
        課題三：拉幕式顯示。
        課（kè）題四：8*8點陣顯（xiǎn）示“承德”二字。
        課（kè）題五：LCD顯示“承德技師（shī）學院”。
        課題六：LED顯示時間，包括“小時、分鍾、秒”。
        （注：課題的選擇要根據（jù）班級學生人數與學生們對於知識的掌握情況進行選擇與製定。）
        3、輔助細則：每組選派一名組長，且給（gěi）每組三次提問教師（shī）的（de）機會，提問次數越少打分越多，相反，分數則越少。如果在規定（dìng）時間內仍未完成本組別（bié）所要求的課題，可申請（qǐng）另一（yī）已經（jīng）完成課題組別的成員（yuán）進行幫（bāng）助、指導，但（dàn）是，分數會有所減少。如果截止到課題（tí）上交日期仍有組別沒有完成（chéng），可申請借（jiè）鑒（jiàn）參考（kǎo）程序，但是，分（fèn）數檔次為最後一個檔（dàng）次。
四、整理階段：
        將單（dān）片機項目（mù）班級學生在本次學習中所完成（chéng）的項目、課題進行整理、總結，並使之與其他組別成員進行分享，真正做到大家都有所收獲。
五、關於項目教學教學計劃的幾點說明：
        1．教學模（mó）式。根據目前中職學生的狀況，其接受（shòu）能力及學習基礎比較差，學習積極性不夠，采用傳統的授（shòu）課模式已經無法實現（xiàn）職業教育的（de）效果。因此，我們將教學思路統一到以技能（néng）掌握為（wéi）主線（xiàn）的教學（xué）模式上，對專業基礎課（kè）程采取項目教（jiāo）學的方式，即對教學計劃中的單片機課程采用（yòng）項目授（shòu）課，通過一個個鮮活的項目工程（chéng）將相（xiàng）關的知識點在電子產品的生產中介紹給學生，旨（zhǐ）在提高（gāo）學生的學習（xí）積極（jí）性，努力創建學生主動學習的教學環境。
        2、教學場（chǎng）地。試點班級的教學在自然班上課，但需要保證所在教室的實際操作電源的供應，學生（shēng）的課桌同時充當實踐教學的操作台。
        3、教學設（shè）備。試點班項目教學的教學設備基本（běn）不需增（zēng）添，相（xiàng）關的實驗仍在實驗室完成（chéng），組（zǔ）裝產品的調試、檢測設備可以從實驗室調（diào）用，且隻需少量的萬用表等測量設備。
        4、原材料。項目中（zhōng）所涉及到的電子產品由（yóu）學校統一購買，學生支付材料費，所組裝的產品歸學生個人所有，作為從事（shì）電子產品維修（xiū）的必備設備。
        5、師資力量（liàng）。教學中所涉及的項（xiàng）目基本上都是原來（lái）教學計劃中的實習項（xiàng）目，不少教師已經從（cóng）事過該項工作，在完成教學指導書及講義的基礎上，大部分教師（shī）能夠勝任項目教學工作。
        6、學期中（zhōng）的總結（jié）內容可根據本學期項（xiàng）目的效果對其中的薄弱環節（jiē）進（jìn）行加強。

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