主頁 > 技術文章 > 四環式（shì）學習法在《機械基礎》中的（de）應用 2024-10-14

四環式學習法在《機械（xiè）基礎》中的應用

《機械基礎》是中等職業學校機械專業的一門綜合（hé）性（xìng）基礎（chǔ）課，也是中職高考機電專業的必考科目，其所占的分值比例為45%，是機電理論科目裏最高的。本（běn）課程包含機械零件與傳動等多方麵的（de）內容，知識點較多（duō），背誦記（jì）憶的（de）內容多，對（duì）於（yú）基礎普遍（biàn）較差的中職生來說，難學易忘。最讓任課老師頭痛的是：學生一（yī）講就會，一放就忘，一考就混。麵對越來越靈活也越來（lái）越難的（de）高考，中職考生怎樣才能掌握好這（zhè）門基（jī）礎課呢？通過幾年的輔（fǔ）導摸索，我覺得四環式學習法能（néng）有效地幫助學生提高記憶效果。
        所謂四環式學習法就是通過由麵到點的綜合概括，逐步縮小記憶範圍，利用較短時間掌握所學內容的一種學習方法，包括精讀教材、編寫提綱、嚐試背誦、有效強化四個環節。
一、精讀教材。就是對所學的內容，抓住中心細（xì）心閱讀，掌握其要點、重點和難點，理解知識間內在的必然聯係，在腦子裏形成一個知識網絡。
        這一（yī）環節是在教師（shī）講（jiǎng）授完一章節內容時進（jìn）行。教師在授課（kè）時，為學生釋疑解惑，幫助學生（shēng）理解本章節的中心內容，指出重點知識，提示關鍵詞語。在學生基（jī）本掌（zhǎng）握學習目（mù）標後精讀教（jiāo）材，在（zài）精讀的基礎上結合教師的指導，對本節內容形成完整的、總體的知覺印象。
二（èr）、編寫提綱。就是在（zài）理解所（suǒ）學內容的基礎上，細致地進行篩選（xuǎn）、概括、組織，然後根據教材內容，用自己的語言，提綱挈領地編寫提綱，從而使學習內容有條不紊、簡單直觀地呈現出（chū）來。這一環節，學生可以參照教材，提（tí）綱（gāng）的編（biān）寫也以（yǐ）詳綱為主。除了編寫知識（shí）的主（zhǔ）要（yào）脈（mò）絡之外，還要把每一脈絡的主要內容、關鍵詞語編（biān）寫進去。這樣有助於學生進一步理解教材，把（bǎ）握住（zhù）教材知識（shí）點的來龍去脈、因果關係。以第七章第三節鏈傳（chuán）動為例編寫提綱如下：
三、嚐試背誦（sòng）。這一環節是對（duì）學習材料進行遷（qiān）移內化的過程。具體操作就是對照所（suǒ）編寫（xiě）的提綱，按照順序一遍一遍試著背誦，遇到不（bú）會和不清楚（chǔ）的地（dì）方，再翻開書本對照，進行細讀，並用（yòng）不同顏色的筆對提綱進行（háng）補充，起到提示和加深印（yìn）象的作用。然後有針對性地記憶薄弱環節，進一（yī）步增強對知識的深化（huà）和理解（jiě）。
四、有效強化。這一環節就是用最簡（jiǎn）短的（de）語言，抓住概念內涵、實質和教材的（de）核心內容，再對照提綱進行壓縮（suō），使之成為簡綱。如（rú）果把第一次編寫的提綱比作一棵有枝葉的樹的（de）話，那麽這次的簡綱就（jiù）隻剩下樹幹（gàn）和樹枝了。例如鏈傳動可以這樣簡化：
          然後要求學生對照簡綱進行（háng）回憶，直到在大腦中把它重新（xīn）恢複成詳綱。這樣提綱挈領反複背誦（sòng），就會在頭腦中留下長（zhǎng）久的（de）印象，等到應用某一知識時，可以通過回憶簡綱和詳綱很快找到它的所在，有效防止了知識點多，在大腦中堆積無（wú）序、查（chá）找困難的現象（xiàng）發（fā）生。好的學習（xí）方法是通向成功的橋梁，四環式學習法就是成功學習（xí）機械基礎的（de）一架橋（qiáo）梁。

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