主頁（yè） > 技術文章 > 淺析多媒體技（jì）術在機械製（zhì）圖課教學中的優勢 2024-10-15

淺析多媒體技術在機械製圖課（kè）教學中的優勢

摘要：結（jié）合從事《機械製圖》教學的實踐經驗，利用多媒體教學（xué），讓農村職業學校機械類的中職學生在快樂的學習環境中輕鬆愉快地掌握（wò）這門課程的教學內容，既解（jiě）決了製圖中難教難（nán）學的問題，同（tóng）時又使教學更加形象、直觀、重點突出，極大地提高了教與學的效率，提高了教學效果。
        《機（jī）械製圖》是機械類專業的一門基礎理論課，學生在（zài）學習時總是感（gǎn）覺直觀性不夠，學起來（lái）很抽象，不易理（lǐ）解，因而（ér）農村職業（yè）學校機械類的中職學生學習起來（lái）很困難。麵對這些實際（jì）情況，對我們從事這（zhè）門課的授課教（jiāo）師提出了一個難題，如何才能培養學生的讀圖（tú）和畫圖能力以及學生的空間想（xiǎng）象能力？這就需要我們教師不斷地進行教（jiāo）學改革，靈活運用教學（xué）方法（fǎ）和手段。傳（chuán）統的《機械製圖》教學（xué），教師用的是圓（yuán）規、三（sān）角板在黑板上（shàng）邊畫邊講解的教學方法或者掛圖教學，在教學中過（guò）程（chéng）中直觀性不（bú）夠，效果往往達不到理想的要求；而使用現代化多媒體教（jiāo）學技術，集文字、圖形、圖像、聲音、動畫、影視等各種（zhǒng）信息傳輸手段為一體，就具有很強的真實感，既解決了製圖中難（nán）教難學的問題，同時也使教學更（gèng）加形象、直觀、重（chóng）點突出，極大地提高了教與學的效率，提高了教（jiāo）學效果。
一、利用多媒體教學技術於《機（jī）械製圖》課堂教（jiāo）學，可（kě）增強作圖（tú）的直觀效果，提高學生的學習興趣
        《機械製圖》這門課程的教學內容比較抽（chōu）象，理論性較強，對於剛升入中職學校的文化基礎知識較差的初中學生來說，他們既沒有學過立體（tǐ）幾何，又對初中幾何課中圓弧（hú）連接及做法（fǎ）理解不夠，空間概念差，學習這門課程理解和（hé）掌（zhǎng）握難度就更大，學起來枯燥、無味，學習興趣不濃，教（jiāo）學效果差。而（ér）利用多媒體（tǐ）演示教學，則作圖直觀性強，具有可（kě）示範性，作圖步驟清晰。比如說“三視圖的形成”、軸測圖的做法、基本視圖的做法等章節中，采用多媒體教學課（kè）件，引入三（sān）維動畫進行講解，學（xué）生可以直觀地看到三視圖的形成過程、三麵體係的建立、投影的方向（xiàng）和作圖步驟，讓學生更能直觀認識視圖的形（xíng）成，理解“長對正，寬（kuān）相等，高平齊”的投影規律和繪製（zhì）零件圖的要領。如果在多（duō）媒體教學過程（chéng）中加入一些零（líng）件在機械中的應用（如（rú）軸的轉（zhuǎn）動和齒輪的轉動（dòng）），就更加形（xíng）象直觀，學生的學習興趣就更加濃厚，記憶（yì）深刻，學習起來輕鬆愉快。這樣可以在學生思想中激起強烈求知的欲望和製圖繪圖的（de）極大興趣，更好地（dì）發（fā）揮學生認知（zhī）的主（zhǔ）觀能（néng）動性，促進學習效率的提高（gāo）。課後作業學生樂於（yú）動手，通過製圖作業和（hé）計算機繪（huì）圖軟件的練習，以互助擴充教學知識，開闊了視野，增強了學習的（de）趣味性。
二、教（jiāo）學方式靈活，激發學（xué）生的（de）創造性思維、空間想（xiǎng）象力及（jí）動手能（néng）力
        多媒體教學以立體化的方式把信（xìn）息和知識（shí）形象生動地呈現給學生，能夠（gòu）突破教學難點，使抽象問題可視化、具體內容抽象化，激發學生的空間想象力、創造力。《機械（xiè）製（zhì）圖》所研究的對象是具體的三維立體，包括各種基本幾何體、組合體、零件圖、裝配圖。
利用多媒體教學技術可以通過（guò）各種教學手段和特（tè）技加工製作出教材（cái）中（zhōng）的各種三維立體模型在課（kè）堂教學中演示，從而使學生產生一（yī）種真實感，便於理解（jiě），激發學生的想象力（lì）和創造性思維（wéi）。其（qí）優點在於：
1、通過多（duō）媒體課（kè）件展示，電子三（sān）維立體（tǐ）的真實感（gǎn）完全與現（xiàn）實中的零件一樣，教（jiāo）師可根據實際教學需要對其點、線、麵、體等不同要素設置不同的（de）顏色來加強對（duì）所講內容的表達，促使學生的空（kōng）間想象力得（dé）以提高，樂於主動參（cān）與，親自動手去做試題。
        2、教師在AutoCAD、3DMax環境中可以隨意旋轉、剖切、拆卸、放大電子零（líng）件的三維（wéi）立體圖形，有利於加深學生對各種立體、零件、裝配（pèi）體空（kōng）間結（jié）構及組成的理解，調動學生的空間想象力，使抽象空（kōng）間立體投影與（yǔ）平麵圖形在學生的頭腦中形成清晰的圖樣，從而使學生建立起良好的感性認（rèn）識，實現常規教學無法達到的效果。
        3、無紙化教（jiāo）學，可以節約教（jiāo）學成本。多媒體模擬化教學，置身於真實（shí）的繪圖和拆裝的環境中，教學效果好。
三、多媒體提升了教學效果，優勢更加明顯，促進了教學方法和手段的改革
        在機械（xiè）製圖課教學中，多媒（méi）體（tǐ）教學的優勢更加明顯。例如組合體三視圖畫法、形體分析法和線麵分析法讀（dú）圖，可以用動畫將思（sī）維過程和作圖過程清晰地展現在學生麵前，使學生的繪圖速度、讀圖能力顯著提高。將剖視圖的剖切過程用動畫表達出來（lái），能使學生更（gèng）清楚地看到機件的（de）內外結構，不會將內外輪廓線交織（zhī）在一（yī）起。而對於（yú）裝配體，動畫顯得尤其（qí）重要。有很多學生對於單個（gè）零件的繪圖和讀（dú）圖都沒有問題，但將多個零件裝配起（qǐ）來的部件（jiàn），對其結構、工作原理、裝配圖（tú）的繪圖與讀圖感到很困難，而（ér）通過動畫展示，就能一目了然。將機械製（zhì）圖課程中學生難以理（lǐ）解（jiě）的理論知（zhī）識，用簡單的畫（huà）麵動態（tài）地表示出來，能使學生很快理解掌握；還可以（yǐ）模擬生產過程，代替部分實踐教學，它在該課程教學中的作用是巨大的，是對傳統教學方法的（de）一次革命。教師不必攜帶繁重的模型、掛圖等，隻（zhī）要點（diǎn）擊鼠標、操作鍵盤（pán），就可（kě）以用電腦代替教師進行教學演示；還可以即興建模舉例（lì），拓展學生的思維，將課本知識學活（huó），並能靈活應用，與實踐結（jié）合起來。
        多媒體教學搭建（jiàn）機械製圖的教學平（píng）台（tái），教（jiāo）學（xué）方法和手段上的極大改進，使教學效果顯著提（tí）高。但（dàn）對（duì）於（yú）任（rèn）課教師來說，並沒有減輕工作量，教師應（yīng）能熟練建（jiàn）模，會製作簡（jiǎn）單的動畫。機械製圖中（zhōng）的動畫製作過程並不（bú）複雜，如果使用（yòng）的是源文（wén）件，還（hái）可以隨時對它進行修改，以適應不同場合的教學需要。
        通過使用（yòng）大量的多媒體動畫來教學，使教與（yǔ）學都變得直觀、簡單、易操作，同時能發揮各任課（kè）教師的經驗智慧，實時（shí）修（xiū）改，體現出各位教師的師德風（fēng）格與特色，可（kě）塑性很強。這種（zhǒng）新穎（yǐng）、生動有效的教學方式，為《機械製圖》課的教學（xué）提供了一個平（píng）台（tái）可以形象逼真地再現現實生活或模擬出生產現場的加工過程，可以根據需要製作出動畫，表達投影原理、三視圖的（de）形（xíng）成過程、剖視圖的剖切方法等等，這是（shì）對教學手段的很大改進。

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