職業教育應設立校企合作機製

 

      當前，大學生畢業就業難日趨體現，存（cún）在教育培（péi）養環境工程實驗裝置、化工工程實驗（yàn）裝置、化工工藝實驗裝置、流體（tǐ）力學（xué）實驗裝置、熱工實驗裝置、化（huà）工原理實訓設備、新（xīn）能源教學設備等專業人才結構與市場需（xū）求人才結構不對稱。相關數據顯示（shì），高校畢業生初次就業對口率最高（gāo）僅在三成（chéng）左右。把大學生培（péi）養成適應經濟社會需要的專業型人才和複合型人才，對目前解決大學生就業難具有十分重要（yào）的現實意義。

　　全國政協經濟委員會（huì）副（fù）主任陳經緯認為，應（yīng）加強職業教育與人才需求相融合的（de）製度探索，設（shè）立校企（qǐ）合作機製，以（yǐ）企業、機構與學校聯合自主招生方式，做“菜單式”培養計劃，實施訂單化、標（biāo）準化、實用化培養，將職業教育融入經濟社會人才需求之中。建議由國家發改委牽頭（tóu），聯合教育部、工信部、科（kē）技部、人力（lì）資源部等（děng）與就業有關部門，整合國家研究機構、信息單位、智庫部門等各研究資源，以及（jí）邀請有代表性的企業（yè）代表參與，形成聯席機製（zhì），並以國際視野對國（guó）內外未來一段時期內，經濟社會發展所需人才的趨勢進行（háng）深入調研。同時，結合國家的發展規（guī）劃，製定（dìng）所需要的專業型人才和（hé）複合型人才的比例，明確職業教育的目標，以此來定向培養社會需要的（de）專業型人才和複合型人才（cái），形成職業教育與就業協同發展，避免（miǎn）學非所用造成職業教育（yù）與就業脫節，人才培養與社會需求不對稱。