江蘇（sū）＂現代職業教育體（tǐ）係建設＂試點規模不斷擴大

        為深入學習貫徹黨的十八大精神，迎接即將召開的全國職業教育工作（zuò）會議，教育部職業教育與成人教育司和中國教育報今起聯合推出“服務社（shè）會 促進（jìn）就業——加快發展現代職業教育特別報（bào）道”，走進各級各類職業院校，走（zǒu）進農村、社區、企業，以鮮活的事例全麵深入報道（dào）各地探索職業教（jiāo）育機械創（chuàng）新實驗（yàn）設備,樓宇（yǔ）實訓設備,過（guò）程控製實訓設備,電（diàn）機（jī）實（shí）訓（xùn）設備,電梯實訓（xùn）設備等專業改革和發展的典型經驗。

        2012年以來，江蘇（sū）一（yī）直著力於搭建中（zhōng）、高（gāo）職及應用型本（běn）科的人才貫（guàn）通培養立交橋：中職校與高職（zhí）校“3+3”分段培養（yǎng），中（zhōng）職校與應用型（xíng）本科院校“3+4”分段培養（yǎng），高職校與應用型本科（kē）院校“3+2”、“5+2”分段培養，以及高職校與應用型本科院校聯合（hé）培（péi）養。

　　“過（guò）去，職業教育是斷頭教育，孩子進了職教（jiāo）的門，就無法再升學。這是許多學生不（bú）願意讀職校的（de）一個重要原因。現在，江蘇搭（dā）建現代職業教育體係建設之後，家長就知道，孩子進職（zhí）業學校同樣可（kě）以（yǐ）升學，同（tóng）樣可以（yǐ）讀（dú）本科。”江蘇省教育廳職（zhí）教處處長尹偉民說。

　　建設現代職教體係（xì）不僅為職校學生拓寬了成長之路，更是地區經濟發展的必然之舉（jǔ）。“毋庸置疑，職業教育在江蘇經濟發展過（guò）程中的（de）地位將會越（yuè）來越重要，擁有多層次的技能型（xíng）人（rén）才將支撐地區經濟的轉型升級。”尹偉民說（shuō）。

　　在此背景下，江蘇省（shěng）“現代職業教育體係建設”試點（diǎn）規模不斷擴大。從2012年的71個試點項目實際（jì）招（zhāo）生4885人到今年的422個項目，招生規模達2.2萬人。

　　從近兩年的（de）情況看，中高職升學“立交橋”的搭建得到學生、家長（zhǎng）和學（xué）校的（de）認可。在江蘇浦口中等專業學校，“3+3”、“3+4”分段培養（yǎng）項目為（wéi）學校招生工（gōng）作助力不少。“這兩年（nián），學生生源水平不（bú）斷提高，特別是分段培養項目吸引了成績好的初中畢（bì）業生報考，這讓我們對學校未來的發（fā）展更有信心。”校長張聖琪說。

　　為了進一步（bù）提高試點項目的質量，江蘇將進一步探索構建銜接貫通的職業教育課程體係。到2015年，所有現代職業（yè）教育（yù）體係（xì）建設試點項目均建立起中（zhōng）高（gāo）等職業（yè）教（jiāo）育相銜接的（de）課程體係（xì）。到2020年，全省中高等職業（yè）教育對應專業基本建立起銜接的（de）課程體係。