寧（níng）波（bō）職教：構建服務型職業教育體係

如何辦好職（zhí）業教育？浙江（jiāng）寧波早已以構建服（fú）務型職業教（jiāo）育體係為主線探索了8個年頭。
 
　　製（zhì）度護航才能滿（mǎn）帆前行
 
　　寧波的職業教育（yù）之（zhī）所以能夠滿帆前行（háng），離不開製度護航。
 
　　為了推動寧波職業教育的發展（zhǎn），政府相關部門早在2002年就（jiù）建立了職業教育聯席會議製（zhì）度，並（bìng）實施職（zhí）教經費統籌、教育費附加、土地出讓金政策等一係列經（jīng）費保（bǎo）障製度，加大了公共財政對職業教（jiāo）育的投入——中等職業教育生均（jun1）公用經費逐步提（tí）高到普通高中的2倍以上；全市範圍的中職學校免學費教育……除了在製度和經濟（jì）方麵對職業教育（yù）提供（gòng）支持外，寧波市還（hái）完善有關職業教育的法律法規（guī），先後出（chū）台《寧波市中等職業教育條例》《寧（níng）波市職工（gōng）教育條例》等地方性法規。正是有了政府提供的各類保（bǎo）障，寧波市職業教育才實現了人才質量的（de）穩步提高。
 
　　校企合作，“私人（rén）訂製”不再是夢
 
　　2007年，寧波職業（yè）技術學院與海天集團簽署協議，共建以海天命名的二級學院——海天（tiān）學院。海天集團投入（rù）1000萬元資金為海天學（xué）院建實訓大樓，並投入600多萬元的機械創新實（shí）驗設備,樓宇實訓設備,過程控製實訓設（shè）備,電機實訓設備,電梯實訓設備等（děng）實訓設備建設。這場職業（yè）教（jiāo）育的“私人訂製”是寧波職業教育闖出新天地的秘訣（jué）。
 
　　寧波是國（guó）內較早在職業（yè）教育領域開展校企合作的城市之一，而隨著《寧波市職業教育校企合作促進條例》及實施辦法的發布，校企合作公共服務（wù）平（píng）台（校企通）的建立，學校、企業、行業參與合作的積極性更是大大提高。據統計，目（mù）前全市各職業院校已與1500多家企業建立了長期合作關係，一些企業還將實驗（yàn）室和生產線搬進了校園（yuán）。這種“人才共育、就業共擔、資源共享（xiǎng）”的新型（xíng）校企合作（zuò）人（rén）才培養模式被稱為“寧波模式”，並很快成為全省乃至全國職教界爭相模仿的典型。
 
　　創新改革，各校凸顯職教（jiāo）特色
 
　　物聯網人才的需求幾年來在寧波大幅增加，缺口極大。針對這一現狀，寧波經（jīng）貿學校結合既有專業優勢，通過調研論證，新設立了物（wù）聯網專業，成為省內最早設立物聯網專業的中職學校之一。2013年（nián）開始（shǐ），寧波經貿學校與寧波職業技術學院合作辦學，以（yǐ）“3+2”形式招收物（wù）聯網專業（yè）學生，每班40名學生，三年在寧波（bō）經貿學校就讀，經考核後，到寧職院深造兩年。隨著物聯網從概念（niàn）到應用的推進，應用的領域越來越廣泛，物聯網專業的學生（shēng）將擁有廣闊的用武（wǔ）之地。
 
　　寧（níng）波市教育局職成教教研室以“精品（pǐn）課程建設（shè）為主線，基（jī）地示範推動為策略，有效教學探尋（xún）為重點，師資提升為保障”持續推進中等（děng）職業教育課程改革。經（jīng）過多年的艱苦努力和探索，各學校結合自身實際情況（kuàng），最（zuì）終走出了一條條帶有鮮明特色（sè）的改革（gé）之（zhī）路。
 
　　居安思危，問題與發展並存
 
　　寧波職（zhí）業教育在發展中提升了對經（jīng）濟社會發展的貢獻力，學生成長成才的支（zhī）持力，贏得了社會各界的充分肯定。但是，職業教育還是寧波（bō）教育發展中的薄（báo）弱環節，在發展（zhǎn）中（zhōng）還（hái）存在許（xǔ）多急需解決（jué）的問題。
 
　　例如，2013年寧波中職學校企業兼職教師比例偏低，僅有468人，約占專任教師總數（shù）的9.14%，與教育部《關於“十二五”期間加強中等職業學校教（jiāo）師隊伍建設的意見》中提出的至2015年“專業教師（shī）中兼職教師的比例占（zhàn）到30%以上”的目標還有較大差距，師資隊伍（wǔ）水平還不（bú）能適應（yīng）人才（cái）培養的需求。另外，實訓（xùn）基地的建設仍需加強。實（shí）訓基地（dì）是專業（yè）內涵（hán）建設的載體，隨著專業內涵建設步伐的加快和（hé）社會服務能力的不斷提升，基地建設不能有效滿足品牌專業和重點專業的打造與發展需求，亟須建立生產（chǎn）性實訓基地，並加以配套政策予以大力支持。最後，校企（qǐ）合作長效機製任重道遠。各（gè）職業學校積極探索校企合作路徑，但存在合作質量不（bú）高、合（hé）作穩定性不強以及合作企業生產技術不夠先進，無（wú）法有效培（péi）養（yǎng）人才三方麵的問題。校企合（hé）作公共服務平台功能與服務模式有待（dài）完善。
 
　　隻有解決了這些問題，寧波職業教育才能健康快速地發展。（本報記者 張進中 光明網記者 王（wáng）君）