莫讓人生出彩失良機

        職業教育是國民教育體係和人力資源（yuán）開發的重要組成部分，是廣大青年打開（kāi）通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養機械創新實驗設備,智能樓宇實訓設備,過程控製（zhì）實（shí）訓設備,電機（jī）實訓設備,電梯實（shí）訓設備等（děng）專業多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職（zhí）責，必須高度重視、加快發展。

　　在全麵深化改（gǎi）革（gé）的關鍵（jiàn）時期，職業教育在中國經濟社會中的戰略地位、發展路徑，從實現中華民族偉大複興的中國夢提供堅實人才（cái）保障的高度，指明了當前和今後一個時（shí）期教育改革發展的方（fāng）向，是加快發展現代職業教育的強大思想（xiǎng）武器和行動指南（nán）。更為當代青年成（chéng）功成才指明了前進的方（fāng）向。

　　不過，在一些考（kǎo）上及家長每年中考、高考後（hòu）填報誌願時，大（dà）多選擇普（pǔ）通教育的高中和普通院校，不願報考職業教育為主體（tǐ）的中、高職院校，有些考生和家長內心看不起甚至（zhì）歧視職業教育，一些用工企（qǐ）業、單位也隻（zhī）招錄“985”、“211”或其它一本、二本（běn）畢業生，把具有實踐技能和實（shí）際工作能力中職、專科（kē）、三本（běn）院（yuàn）校學生拒之門外。實際上，從人（rén）才（cái）需求看，大多（duō）數企（qǐ）業、單位不一定需要太多的高端技術人才，而最需高科技的轉化與生產工藝的掌握，有實際操作技能職業（yè）技術型人才，職業技術教育培養出來的最對“胃（wèi）口”。

　　近年來，無（wú）論是北上廣還是長三角珠三角的沿海地區，“光膀子”的農民工遍地皆是“找工難”，而有技（jì）能的熟練工鳳毛麟角“招工難”。一些企業為了招到技術熟練的電焊工、紡機技師等急需人才，輪番競價，有些（xiē）行業（yè）技術工人的月薪甚至高達數萬元。表明一個原因是技術工（gōng）人奇缺而“翹得很”，實質是結構性用工緊缺，表明職業教育的（de）緊迫性。

　　職業教育肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促（cù）進就業創（chuàng）業（yè）的重要（yào）職責，以培養社會大量需要（yào）的具有一（yī）定專業技能的熟練勞動者和各種實用人才為主（zhǔ），培養的是學術型、工程型、技術型和技能型人才，畢業（yè）生（shēng）主要是直接進入勞動（dòng）力市場。也是廣大的農村（cūn）和（hé）中西部地區的勞動力能就業、就好業、有奔頭、快（kuài）致（zhì）富的有效方法，更是人盡其才、讓（ràng）廣大青年享有人生出彩機會的重要途徑。

　　“職業有分工，地位無高下”。事實上,職（zhí）業教育的核（hé）心,不在學曆,而在技能。勞動力尤其是（shì）技術熟練勞（láo）動者的勞（láo）動價值必將得到更好的體（tǐ）現。“行行出狀元”相信（xìn）依靠自己每個（gè）人（rén）都能贏得人生出彩的機會；“勞動最光榮（róng）”擁（yōng）有先進技能,無論哪（nǎ）類（lèi）勞動者都能贏得社會的尊重，都獲得應有的社會認同。更應該相信，在大力發展職業教育中培養起千千萬萬技能型的（de）現代勞動力（lì）大軍，中國製造”很快實現向“中國創造”的飛躍。

　　職業教育真正迎來春天之日，就是（shì）中國經（jīng）濟（jì）轉型升級成功之（zhī）時。希望千千萬萬（wàn）“職教生”共同享有夢想成（chéng）真的機會，共同享有同祖國和（hé）時代一起（qǐ）成長與進步的機會，莫讓出彩人生錯失追夢圓夢的大好良機。