中職裝配鉗工實訓教學效（xiào）率提升對策
中職（zhí）裝配鉗工教學的主要內容分為理論和實訓兩部分，實訓教學致力於提高學生的技（jì）能水平，是教學的主要環節。中職（zhí）學生素質差異很（hěn）大，大多數學生缺乏吃（chī）苦耐勞的精（jīng）神和鑽研創新的思想，因此，中職裝配（pèi）鉗工實訓教學效率（lǜ）不高，筆者分析了當前該學科實訓教學麵臨的問題，從以（yǐ）下幾個方麵探究了裝配鉗工實訓教學效率提升的一些對策：
一、明確學科優勢，提高學生重視（shì）程度
裝配鉗工的技能優勢明顯，通過該學科的實（shí）訓學習，能夠有效提升學生的技能水平，為（wéi）學生的專業學習以及（jí）今後的就業提供更多的便利。教師在開展實訓教學之前，可以首（shǒu）先為學生明確這一學科（kē）的優勢，使（shǐ）學生意識到學習（xí）該學科對自身素質提高（gāo）有重大（dà）意義（yì），以此（cǐ）激發學生的學習熱情，保證學生在實訓教學（xué）中有更加端正的（de）學習（xí）態度。對於該學科優勢的介紹，如（rú）果單純憑說教很難讓中職學生信服（fú），因此，教師（shī）可以為學生提供一（yī）些直觀的材料，以加深學生（shēng）對鉗工學科的了解。比如為學生介紹本校裝配鉗工學習的優秀畢業生（shēng），對其現在從事（shì）的職業，薪資待遇進行（háng）重點說明，使學生意識到（dào）自己學好這一學科之後會有怎樣的就（jiù）業前景；再比如為學（xué）生展示一件工業（yè）產品，演示這件工業產品在製作和組裝過程中所用到的裝配鉗工技術（shù），使學生感受到這一學科豐富的技術（shù）含量（liàng）；或者為學生播放該（gāi）學科學生參加實訓（xùn）教學以及技能競賽的視頻，引導學（xué）生深入（rù）了解該學科的學習內容以及學習方式。通過教師直觀感性的介（jiè）紹（shào），學生可以更加全麵深入的了解該學（xué）科的特點，從而提高對這一學科實（shí）訓學習的重（chóng）視程度，在今後的學（xué）習過程中，學生的學習態度（dù）無疑（yí）會（huì）更加端正，更加專注。
二、改進（jìn）教學方法，提升學生理解能力
中職（zhí）學生的（de）學習水平不高，裝配鉗工需要學生對相（xiàng）關技（jì）術更（gèng）加精準的掌（zhǎng）握，在操作過程中，學生要具（jù）備嚴謹的工作態度，這一切都需要教師在實（shí）訓過程中引導學生（shēng）了解和訓練。大多數中職學生具有（yǒu）較強的動手能力，隻是在理（lǐ）論學習（xí）環節缺（quē）乏（fá）學習興趣，因而當學生進行實訓操作（zuò）時，往往無法明確（què）教師操作（zuò）演示的根（gēn）據，對於相關的操作原理隻知其然，不知其所以然，因此，教師需要改進教學方式，提（tí）升學生的理解能力，使其進一步明確理（lǐ）論與實踐之間的關係（xì）。例如（rú）在教學劃線技能時，教師可以利用多媒體演示某一個產品零件由原材料最終成型的過程，通過多媒體動畫模仿劃線操作，教（jiāo）師結合（hé）動畫效果講解相關操作的（de）意（yì）義及（jí）必要性，之後為學生布置類似（sì）的劃線操作任務，由於有之前直觀的演示（shì），學生操作起來也會更加得心應手。再比如教師可以將對工件的螺（luó）紋（wén）化處理操作製成微課視頻（pín），將視頻上傳到班級的微信群裏，供學生在業餘時間觀看學習，在課上請學生探究這一（yī）技術（shù）操作過程中需要注意的問（wèn）題，在此（cǐ）基（jī）礎上請學生結合自身理解嚐試操作設備對（duì）零件進行螺紋處理，利用翻轉課堂的教學方式，引導學生主動思考和探究，發掘學生自身潛能，最終達到提升教學效率的目的。
三、創新教學模式，發揮學生主體性
項目教學法是目前職業學校（xiào）在實訓階段所應用的創新性（xìng）教學模式，在（zài）中職裝配鉗（qián）工實訓教學過程中（zhōng），項目教學法同樣適用，這一教學模式（shì）的特點是（shì）最大程（chéng）度的體現了學生的主體地位，可以使學生通過完成（chéng）項目自覺（jiào）地開展學習、反複（fù）的訓練技能（néng），並使學生通（tōng）過完成（chéng）項目獲得成就感，增強學生學習的信心。在經過了前期的鉗工技能訓練之後，教師可以為學生（shēng）布置一個相應的實踐項目，例如請學生完成對某個整體式鑲配件的加工製作。在該項目完成（chéng）的過程中，學生首先要對這一配件的結構進行分析，評估出這一配件在加工過程中所要達到（dào）的標準，比如鑲嵌工藝所要達到的吻（wěn）合（hé）程度、工件外部需要進行銼削的具體（tǐ）部位、工件表麵的粗糙度等（děng），在得到（dào）相應結論之後，學生要為這一工件的加工設計圖紙，討論圖紙呈現的準確度，然後再依照圖（tú）紙確定加工該工件所需要的技術，最後（hòu）分工（gōng）進行工件（jiàn）的（de）具體加工。在這一過（guò）程（chéng）中，教師可以對（duì）學生的圖紙設計進行（háng）審閱，對學生的加工過程進行指導，至於其他環節，教師盡量不（bú）要參與，以確保學生能夠（gòu）最大限度的發揮其能動性，最後，教師對學生完成作品進行評估，與學生（shēng）一同體驗成功的快樂（lè）。項目教學（xué）法的應用過程中，項目的難易程度、教師指導的“度”都（dōu）要把（bǎ）握好，務求通過項目訓練，切實提高學生的實踐能力。
總之，中職裝配鉗工（gōng）實訓教學的開（kāi）展，需（xū）要教師在充分了解學生學習特點的基礎上，為學生量身定製適合的實訓課程，在保證學（xué）生學（xué）習興趣的前提下，通過各種新穎的教學方式引領學生的學習和實際操作，使（shǐ）學生切實掌握操作要領。結合先進的教學（xué）模式，使學生得到更加充分（fèn）的實踐訓練（liàn），有效提高學生的技能掌握程度，從而為社會培養更多實用性的優（yōu）秀鉗工人才。
四（sì）、鉗工實驗室成套實訓設備,鉗工實驗台,鉗工（gōng）實訓台的（de）功能介紹：
鉗工實驗（yàn）室成套實訓設備,鉗工實驗台,鉗工（gōng）實訓台（tái）是根據教學大綱要求及學員實訓操作需要而開發的。所（suǒ）配置的工具是標準化和專業化的,盡可能（néng）提高學生的操作技術和動手能力,加工質量的好壞（huài）取決於操作者的技術高低,鉗（qián）工工具采用通用化、標準（zhǔn）化和專業化，可提（tí）高學生的操作技術和動手能力。鉗工（gōng）大多是在鉗工台上用手工工具（jù）操作為主，對工件（jiàn）進行加工。手工操作的特點（diǎn）是要求技術性強（qiáng），產品加工質（zhì）量的好壞主要取決於操作者技術水平的高低，它的工作範（fàn）圍較廣，具有萬（wàn）能性和靈活性的（de）優勢且不受設備、場地等（děng）條件的限製，因此凡是采用機械加工方法不（bú）太適宜（yí）或難以進行機械（xiè）加（jiā）工（gōng）的（de）場合，通常由鉗工來完成，尤（yóu）其是（shì）機械產品的裝配、調試、安裝和維修等更需要鉗工，所以鉗工是機械製造工廠中應（yīng）用最廣泛的工種之一。該實驗（yàn）室設（shè）備可以完成常用工具的認識和使用（yòng），錘、鋸、鑿、劃線、裝（zhuāng）配、調試、安裝、維（wéi）修等教學（xué）工具。
(4工位)
二、四工位鉗工實驗室成套實訓設備,鉗工實驗台,鉗工實訓台基本配置：
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序號 |
名 稱 |
規 格 |
單位 |
數量（liàng） |
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1 |
鉗工桌台麵 |
1500X1500X50mm（實心板變形小，承重佳。與鋼架強（qiáng）攻螺絲固定。） |
張（zhāng） |
1 |
|
2 |
操作台麵 |
1500X1500X20mm，優質鍍鋅（xīn）鋼板 |
張 |
1 |
|
3 |
多功（gōng）能防護網（wǎng） |
1500X750X20mm
20X20金屬方（fāng）管，壁厚1.0。R≥2.0金屬絲筋網（wǎng）格。壁厚≥1.0衝孔金屬隔（gé）板。
4隻R10螺栓固定與桌麵。 |
套 |
1 |
|
4 |
桌（zhuō）架 |
1500X1500X700mm
60X40金屬方管，壁厚≥1.5。
壁厚≥1.0金屬雙側隔板。
焊接或螺（luó）栓連接（jiē）。
四柱，四直梁（liáng），四橫梁。 |
套 |
1 |
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5 |
工具抽屜 |
520X420X150mm，優質雙貼麵三聚氰氨板（bǎn），優質滑（huá）軌。或（huò）全鋼板 |
隻 |
4 |
|
6 |
台虎鉗 |
5寸 |
台 |
4 |
|
7 |
鋼鋸架（jià） |
|
把 |
4 |
|
8 |
圓銼刀（dāo） |
8---12寸 |
套 |
2 |
|
9 |
半圓銼刀 |
8----12寸（cùn） |
套 |
2 |
|
10 |
方銼刀 |
8----12寸（cùn） |
套 |
2 |
|
11 |
扁銼（cuò）刀 |
8----12寸 |
套 |
2 |
|
12 |
三角銼刀 |
8----12寸 |
套（tào） |
2 |
|
13 |
劃（huá）線平板 |
300×400MM |
台 |
2 |
|
14 |
榔頭 |
1p |
把 |
4 |
|
15 |
圓規 |
6寸 |
把 |
4 |
|
16 |
角尺 |
200×125mm |
把 |
4 |
|
17 |
鋼尺 |
150 |
把 |
4 |
|
18 |
劃針（zhēn） |
長120 |
支 |
4 |
|
19 |
內外卡鉗 |
6寸 |
套 |
2 |
|
20 |
三角刀（dāo） |
6寸（cùn） |
把 |
2 |
|
21 |
鏟刀 |
14寸 |
把 |
2 |
|
22 |
油石（shí） |
|
塊 |
1 |
|
23 |
絲錐 |
M 6 8 10 12 14 |
套 |
2 |
|
24 |
扳牙 |
M 6 8 10 12 14 |
套（tào） |
2 |
|
25 |
鑿（záo）子 |
|
套 |
2 |
|
26 |
什錦銼 |
一組 |
套 |
2 |
|
27 |
手虎鉗 |
40 mm |
把 |
2 |
|
28 |
鋼鋸條 |
50條（tiáo） |
盒 |
2 |
|
29 |
活動（dòng）扳手 |
200×24 |
把 |
4 |
|
30 |
鋼絲鉗 |
8寸（cùn） |
把 |
4 |
|
31 |
一字批 |
4寸 |
把 |
4 |
|
32 |
十字批 |
4寸 |
把 |
4 |
|
33 |
呆扳手 |
8、10、14 |
套 |
2 |
|
34 |
鐵皮（pí）剪刀 |
|
把 |
2 |
|
35 |
絲攻扳手 |
|
把 |
4 |
|
36 |
扳牙扳手 |
|
把 |
4 |
|
37 |
尖（jiān）嘴鉗 |
6寸 |
把 |
4 |
|
38 |
鋼絲刷 |
|
把 |
4 |
品牌理念 
標準流程 
有效溝通
專業管理
客戶視圖
優（yōu）秀團隊
品質保證
無憂（yōu）售後 