主頁 > 技術文章 > 淺談中職學校《機械（xiè）製圖（tú）》的（de）有效教學方法 2024-10-14

淺談中職（zhí）學校《機械製圖》的有效教（jiāo）學方（fāng）法

摘要：文章通過闡述為提高中職生的識圖與繪圖能力，采取直觀性教學法、精講多練分層輔（fǔ）導法、總結歸納法（fǎ）、分層輔（fǔ）導法、案（àn）例教學法、多媒體教學法等教學方法的（de）嚐試，進行了有效教學方法的探索。
        中職學校《機械製圖》是（shì）一門（mén）專業基礎課，它和專業的相關課程以及生產（chǎn）實習有緊密的聯係（xì），是（shì）培訓技術工人基本（běn）技能不可缺（quē）少的一門重要課程。因為《機械製（zhì）圖》在教學計劃（huá）中起著承上啟下、貫穿（chuān）始終的作用，因此《機械製圖》教學質量的好壞將直接影（yǐng）響到學生繼續專（zhuān）業課的學習。對中職學生來說，《機械製圖》主要是培養學生具有一定的識圖與繪（huì）圖能力。基於中職學生素質普遍較低、學習方法不當、學習能力差、學習目的不明確等特點，《機械製圖》的教學有一定的（de）難（nán）度，筆者嚐試以下一些教（jiāo）學（xué）方法，使教學取得了較好的效果。
一、直觀性教學法：
        中職學校《機械製圖》是以“識（shí）圖（tú）為主，識圖與繪圖相結合”作為教學指導思想，其（qí）中重（chóng）點是識圖，就是（shì）由平麵圖形想象物體的空間形狀。直觀性教學對培養學生的空間想象力和空間思維能力有重要作用，任何具體的東西都比抽象（xiàng）的東西容易理解和認識，抓住學生的認知規律，施以直觀性教學，效果較好。老師可邊講授（shòu）邊向學生展示各種實物、教具，進（jìn）行示範性試驗（yàn），或通過現代教學手段，使（shǐ）學生獲得感性認識。直觀性教學有利於（yú）引起學生興趣、集中學生的注意力，使學生得到具體、生動、真實、鮮（xiān）明的觀（guān）念和直接經驗，有（yǒu）利於理（lǐ）論聯係實際，有利於發展學生的觀察力和空間想象力，有利於減少（shǎo）學生學習中的（de）困（kùn）難。例如，在講剖視圖的畫法時，讓學生用橡皮泥或塑（sù）料泡沫製作模型進行剖切，並在與剖切平麵接觸的部位畫剖（pōu）麵線，學生一看就會，降低（dī）了學習難度。組合體補畫第三視圖或補缺（quē）線是難點，因為（wéi）需要（yào）學生有很強的空間想象（xiàng）力，我嚐試了以下方法：1、現場做泡沫模型（xíng），然（rán）後學生分組做；2、利用木模（mó）、多媒體展示；3、教學生徒手畫軸測圖。隻有建立（lì）起立體圖，求平麵圖的相關問題才（cái）會迎刃而解。
二、精講多（duō）練，分層輔導：
        《機（jī）械製圖》是（shì）一門理論性和實踐性（xìng）很強的專業理論課（kè）。麵對中職生“雙能”偏差（chà）的客觀性，教學要體現“以實用為主、夠用為度”和“培養學生（shēng）的實際能力”為原則。因此教（jiāo）師（shī）在教學中要（yào）根據（jù）學生（shēng）自（zì）身情況和（hé）接受能力以及（jí）將來工作的實際（jì）需要，針對教材進行適度的精簡（jiǎn），達到把基本知識弄清弄（nòng）懂為目標，其它知（zhī）識在今後的實際工作中充實升華。為此在教學（xué）中老師切忌滿堂灌，而應精講多練、講練結合，充分發揮學生的主（zhǔ）動性，使學（xué）生學有所得、學有所能。每次課（kè）我都會留一定時間安排學生做課堂作業，有針對性（xìng）地結合講解課內容，幫（bāng）助學生歸（guī）納和掌握教材要點。
        在（zài）學生（shēng）解題過程中，我會在教室中不斷巡視，發現學生遇到困難時，給予適當的（de）啟發和幫助。
對（duì）學習能力較差的學生，在個別輔導過程中可多用啟發性和鼓勵性語言，讓學生順著老師的思路，逐步找（zhǎo）到正確答（dá）案，建立學生的（de）自信心，培養學生的學習興趣（qù），培養（yǎng）他（tā）們的成就感；對（duì）於大多數學生，要督促他們獨立思考，學會自己分析解決問題，老師進行適當啟發；對學習能力較強的學生（shēng）還可布置有一定難度的作業來（lái）提高他們，或者鼓勵他們幫助一些基礎差的學生，這樣（yàng）不僅對基礎差的學生有所幫助，而（ér）且對他們自己也是一種提高。
三、總結歸納（nà）法：
        在教（jiāo）學過程中（zhōng），老師通過（guò）認真揣摩知識中的（de）規律並科學歸納，教學往往能收到事（shì）半功倍的（de）效果。比如半剖視圖、局部剖視圖，可歸納（nà）為：半剖表示對稱件，點劃（huá）線作分（fèn）界線，半邊圖形互推想，內外形狀就相見（jiàn）；局部內形要表現，局部剖視最（zuì）方（fāng）便，順（shùn）著中心取剖向，範圍就看波浪線。通過口訣式的總結，兩種剖視圖的（de）特點便一目（mù）了然。再比如螺紋畫法，可總結為：螺紋畫法（fǎ）兩種線，用手摸著來分辨，摸得著時粗實線，摸（mō）不著時細實線（xiàn）。口訣式的總結歸納，既琅琅上口又（yòu）過目不（bú）忘，既（jì）能激發學生興趣又能活躍（yuè）課堂（táng）氣氛（fēn），從而收到意想不到的效果。
四、啟發式教學（xué）法：
        啟發式教（jiāo）學的核心是以啟（qǐ）迪思維、培（péi）養和發展智（zhì）能來提高學生素質為核心。實（shí）施啟發式教學法，能夠體現“學生（shēng）為主體，老（lǎo）師為主導”的素質（zhì）教育要求。這就要求教師吃透教材（cái）、精心備課，隻有這樣，才（cái）能在教學設計（jì）上有的放矢，才能（néng）正確引導學生思維。啟發式教學對培養學（xué）生的空間想象力和思維能力以及培養創新精神與創新能力等方麵都有至關重要的作用。
五、案例教學法（fǎ）：
        理論（lùn）聯係（xì）實際是教學的一項基本原則。理論教學的目的是為生產實踐服務，因此，首先要注重課本理論的教學，理論教學主要是在課（kè）堂上（shàng）進行。同時，《機械（xiè）製圖》又是一門實踐性很（hěn）強的課程，因此，在加（jiā）強課本理論（lùn）學習的同時（shí），還必須與生（shēng）產實際緊（jǐn）密聯係（xì）。條件允許的話，可先帶領學生參觀工廠的生產車間，麵（miàn）對一台台機床（chuáng）及機床旁（páng）紙架上的圖紙，再看（kàn）到工人師傅依照圖紙加（jiā）工零件的場麵，學習製圖課的重要性（xìng）就不言而（ér）喻了。教學中，既要（yào）讓學生看模型，又要讓他們看一些實物，二者結合起（qǐ）來使用。我根據專業特點拿一些工廠裏用的圖紙進行教學，讓學生了解一些實際生（shēng）產的知識，明確學製（zhì）圖（tú）的目的（de），使理論知（zhī）識與生產實踐（jiàn）緊密結合（hé）起來，加強了學生綜合素質的（de）培養。
六、多媒體教（jiāo）學法：
        在科技突飛猛進的今天，在實際應用中，手工繪圖的環境幾乎不存在了，《機械製圖》采（cǎi）用多媒體（tǐ）教學就成為很自然的事。但是隻有充（chōng）分了解傳統（tǒng）教學方法和現代化教學方法各自的（de）優缺點，把兩者有（yǒu）機結合起來，充分發（fā）揮二者的優勢，教學（xué）效果才會達到最佳。用多媒體教學，可以彌（mí）補傳統教學方（fāng）法的不足。比如，將多（duō）媒體輔（fǔ）助手段穿插於教學之中，與模型、實（shí）物（wù）和講解（jiě）有機結合，能使教學內容更加直觀、生動有趣，收到事半功倍的效果（guǒ）。實踐表明，在《機械製圖》中（zhōng）運用多媒體教學，可以把（bǎ）許多文字材料表達不清（qīng）楚或語言難於（yú）表達清楚的內容，通過老師精心設計和編排，化難為易，化繁為簡（jiǎn），幫（bāng）助學生（shēng）理解。對重點、難點內容，可重複播放，增加停留時間，加強（qiáng）學生的長時記憶，提高教學質量。把圖、文、聲（shēng）、形、色與實物模型相結合，讓學生的視覺、聽覺協同參與（yǔ），能夠用最少的時間，掌握最多的知識，獲得（dé）最大的課堂效果。

上一篇：創新理念在《單片機技術》教學中的應用淺議
下一篇：淺談電（diàn）力局辦公自動化係統的開（kāi）發模型

淺談中職（zhí）學校《機械製圖》的有效教（jiāo）學方（fāng）法

我們的優勢：