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中(zhōng)職學(xué)生對汽(qì)車電路實驗目的和意義

在中職汽車專業課程是重點(diǎn)培養學生的實操技能。學生通過本電路模塊的學習,能熟練使用汽車電氣設備維(wéi)修的常用工具、量具和設備(bèi);熟悉汽車電氣設備各係統的(de)線路及典型汽(qì)車的全(quán)車線路方麵的知識;掌握汽車維修電工的基本操作技能;具有理論結合實際,檢測、分析、判斷和排除汽車電氣設(shè)備常見故障的(de)技能;使學生養成良好的職業道德、敬業精(jīng)神、質量和效率意識(shí)以及安文明操作的習慣,從而真正體現出汽車運(yùn)用技術高(gāo)等職業人(rén)才的特點並考取相應證書。
一、
汽(qì)車電路實驗的基本(běn)知識:
1.了解
汽車電(diàn)氣(qì)設備(bèi)各係統、各部件(jiàn)的(de)功用、組成和類型;
2.熟悉汽(qì)車電氣設備各(gè)係統、各部件的基本結構和工作原理;
3.掌握汽車電氣設備使(shǐ)用(yòng)與維護的基本理論和方法;
4.掌握
汽車電氣設備常見故障分析、診斷與排除方法。

二、汽車電路實驗的基本能力:
1.具有汽車(chē)電氣設備各部件的(de)拆裝(zhuāng)能力;
2.具有正確使用(yòng)和熟練操作汽車電器設備的(de)維修與檢測工(gōng)具、設備的能力;
3.具有檢測、分(fèn)析、診斷與(yǔ)排除(chú)汽車(chē)電氣設(shè)備故障的能力;
4.具有運用所學知識與技能解決生產實際問題的能力(lì);
5.具有自學能力,以適應(yīng)現代汽車電器設(shè)備新結構和新技術發展變化。
三、采用理實一體化教學,實現做中學(xué)、做中教
  實踐是知識的源泉。因為
汽車電氣電路內容比較抽象,單純講解理論(lùn),學生腦海中(zhōng)就是一條一條電線和元器件,難以(yǐ)把它們係統的聯係起來,所以在教學中應盡可能(néng)給學(xué)生提供更多的動(dòng)手動腦(nǎo)的機會,想(xiǎng)法(fǎ)設法培養他們(men)學習的興趣,這樣會得到事半功倍的效果。在教(jiāo)學中,可以設一些故障引導(dǎo)學生自己去解決,之後教(jiāo)師再去講解相(xiàng)關知(zhī)識就容易多(duō)了(le)。如汽車在(zài)行駛中,倒(dǎo)車燈不亮,讓學生分(fèn)組(zǔ)去排除故障。每組的故障都(dōu)是不一樣的,這樣做為(wéi)了讓(ràng)學生的知識麵變寬(kuān)闊,有的車是一個倒車燈不亮,有的車是兩個倒車燈(dēng)都不亮。這就讓學生(shēng)知道引起倒車燈不亮的原因有很多,必須要把一切可能的原因都找出來,然後(hòu)他們就學會了倒(dǎo)車燈電路的識讀,檢測(cè)倒車燈電路以及查找排除(chú)故障,故障的(de)原因最可能在倒(dǎo)車開關保(bǎo)險絲,也可能在插接器上,當然還可能有其他原因,但是其他原因需要拆的東西比較(jiào)多,很複雜,在(zài)課(kè)堂上難以完成。通過自己動手查找故障,他們掌握了識讀汽車電氣電路的相關(guān)知識,同時也學會了故障查找(zhǎo),大大提高(gāo)了他們的學習興趣和積極性,這是單(dān)純理論教學(xué)無(wú)法無法達到的。  
總之,社會發展(zhǎn)、
汽車(chē)技術進步、全球經濟一體化為汽車維修專業提供了廣闊的發(fā)展空間,注入了新(xīn)的活力。新形勢(shì)為我們提供了機遇,古人雲“物競天(tiān)擇,適(shì)者生存”,如何把握機遇,更新(xīn)教學觀念、教(jiāo)學方(fāng)法、深化教學改革(gé),提高教學質量,培(péi)養符合社會需求的畢業生,需(xū)要我們在教(jiāo)學(xué)中不斷探討和總結(jié)經驗,隻有(yǒu)這樣,技工學校汽車維修專業才能獲得持續的發展和長久的生命力。

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