主頁 > 技術文章 > 如何提（tí）高會計電算化中（zhōng）級培訓質量 2025-08-04

如何提高會計電算化中級培訓質量

目前，在各級財政部門的組織與推（tuī）動下，全國各地都在進行在職會計人員會計電算化中級（jí）培（péi）訓工作（zuò），但在實際（jì）運行過程中,存在諸多應該由財政部（bù）門和會計（jì）電算化（huà）同行思考的問題（tí）,現提（tí）出來與同仁商榷。

一、會計電算化中級培（péi）訓存在的問題：
  1.培訓（xùn）目標模糊：
    按（àn）財政部在《會計電算化知識培訓管（guǎn）理辦法(試行)》中提出的中級培訓目標為“通（tōng）過中級培訓（xùn）,使一部（bù）分（fèn）會計人（rén）員能夠對會計軟件進行（háng）一般維護或對軟件參數進行設置,為（wéi）會計軟件開發提供業務（wù）支持”。據此可以認為,對在職會計人員的會計電算化中（zhōng）級培訓內容與大學的會計專業以及（jí）會計電（diàn）算化專業學生（shēng）學習的內容不同,在職（zhí）會計人員主要（yào）應注重非程序性的會計軟件（jiàn）應用及一定的（de）係（xì）統分析能（néng）力,而不（bú）應像大學要求學生具備（bèi）係統分析能力,並學（xué）會計算機語言,具有一定的程序設計能力。但實際上各地的會計電算（suàn）化中級培訓點進行在職人員會計電算（suàn）化中（zhōng）級培訓時缺乏明（míng）確的培訓目標,隻是選用教材（cái）中（zhōng）的一部分內容進行講授,造成在職會計人員無法對財務軟（ruǎn）件（jiàn）數據係統地進行運用、分析。
2.亟待改進和更新（xīn）會計電算（suàn）化中級培訓教材內容：
    目前,各地進行（háng）會計電算化（huà）中（zhōng）級培訓的（de）教材,基（jī）本上都是由兩（liǎng）部分組成:一（yī）是運（yùn）用財政部全國會計（jì）人員繼續教育（yù）教材編（biān）審委員會編（biān）寫的《會計電（diàn）算化中級知識》(1999年4月經濟科學出版社出（chū）版);二是由當地財政部門選中的各軟（ruǎn）件公司針對本公（gōng）司財務會計軟件（jiàn）編（biān）寫的中級教程。在《會計電算化（huà）中級知識》中,講（jiǎng）課內容（róng）較多（duō）涉及到WINDOWS95的基本操作、visual foxpro數據庫和access數（shù）據庫等內容,卻缺少在職會計人（rén）員應當掌握的非程序性內容,如會計軟件總體結構的（de）認識、了解,運用EXCEL進行（háng）企業成本計算、生產費用匯總分（fèn）配、財務（wù）分析,會計軟件（jiàn）維護（hù）的技巧與方法等內容。
    3.各培訓點培訓學（xué）時少,教學內（nèi）容（róng）不能參照《會計（jì）電（diàn）算化中級培（péi）訓》教學大綱執行：
    按照教學大綱要求,一般各培（péi）訓點的會計電算化中級培訓應為120學時左右,而實際上有的培訓點僅有50一60學時,甚至更少,特別是在上機過程中,布的培訓點甚（shèn）至出現兩（liǎng）人共用一台（tái）微機的情況,這樣,每個人的學時就更（gèng）少,同時由於沒有建立相應的教學大綱,也（yě）談不上按教（jiāo）學大（dà）綱進行教學,其後果是（shì）嚴重影響（xiǎng）教學內容和（hé）教學進度,當然也達不到應有的教學效果。
    4.各培訓點聘請（qǐng）的培訓教師水平（píng）參差不齊,嚴重影響會計電算化中級培訓質量：
    一般說來,各培訓點應該選聘參加過會計電算化中級師資培訓的教師,或選聘大學具有高職稱、高學曆、經驗豐富的專門講授會（huì）計電算化課程的教（jiāo）師,以保證教學（xué）質量與教學效果。但有的（de）培訓點從節約資金角度出發,請一些根本沒有師（shī）資證書或隻懂一點電腦知識而不懂會計的人員充當教（jiāo）師,這顯然不能保證教學質（zhì）量要求。
    5.各（gè）培訓點生源大戰、降價培訓,降低了會計（jì）電算化中（zhōng）級培訓質量：
據考（kǎo）察,隨著各地會計電算化中級培訓工作的進行,在職會計人員的生源在逐步減少,於是各（gè）地出現了各培訓點進行生源朵戰（zhàn）和（hé）降（jiàng）價培訓的情況,單從降價來看（kàn）,看似有利於會（huì）計人員,可實際上會計人員所得到（dào）的培訓知識更少（shǎo）,效果更差,隻相當於買了一個會計電算化中級證書。
二、提（tí）高會計電算化培訓質量的保障措施：
    1.財（cái）政部門加強對各培訓點（diǎn）監管（guǎn）力度：
    在當前,各財政部門應加強監管力度,實（shí）時規範各培訓點的行為,主（zhǔ）要包括:
(1)檢查各培訓點的硬件設備情況。主要檢查能保障培（péi）訓使用（yòng）的計（jì）算機數量,特別要規定各培訓（xùn）點能進行（háng）中級培訓電腦的最低數量,凡是低於（yú）最（zuì）低數量（liàng）的培訓點,要限期整改,到時還達不到（dào）數量（liàng）要求的可取消該培訓點。
(2)檢查機房是否采用局域網係統,是否方便學員了解中級（jí）培訓中的網絡知識內容。
(3)檢查培訓點所用財務軟件。主要檢查財務軟件的（de）可用性以及EXCEL軟件（jiàn）的完整（zhěng）性（xìng）。由於要運用EXCEL對財（cái）務（wù）數據進行財務分（fèn）析,就要求運用EXCEL中的“加載宏”功能對財（cái）務數據的分析（xī）功能。
(4)檢查學員情況（kuàng）。主要檢查在（zài）學（xué）員招收中,是否有學員未參加會計電（diàn）算化初級培訓而直接（jiē）參加中級培訓的情況,並抽查了解學員的（de）學習培訓情（qíng）況。
(5)要求各培訓點建立培訓教師掛牌教學,實行（háng）競聘上崗製度。從培訓效果和（hé）培訓質量考慮,一方麵要求（qiú）對培訓教師進行資格認定審查,主要內容（róng）包括培訓教師的職稱、學曆、經曆以（yǐ）及以前的教學成果和科學研究成（chéng）果;另一方麵進行競聘上崗製度,由學員選（xuǎn）擇教師進行會計電算化中級培訓教學（xué）。
(6)加強對各培訓點會計電算化中級培訓的（de）過程管理（lǐ）。主（zhǔ）要是針對教學大綱、教學內容,根據教學課表對學員進行一定（dìng）的回訪工作。同時,公開財政部門主管（guǎn）該項工作人員的辦（bàn）公電話號碼,一方麵有利於（yú）解答學員（yuán）提出的各培（péi）訓點教（jiāo）學過程中的各種問題,另一方麵也有利於與培訓點相互溝通,從而規範各教學點的會計電算化中級培訓工作。
(7)建（jiàn）立各培訓點的年審製度。財政部門每年可根據會計電算化中級培（péi）訓點的實際（jì）情況（kuàng）和學員反饋的信息,在廣泛調查研究後決定是否繼續或取消該會計電算化中級（jí）培訓點。
(8)要（yào）求各培訓點（diǎn）改變傳統的教學方式。由於培訓（xùn）內容中既有程序性操作的軟件知識,又有非程序性操作的財務軟件數據（jù）匯總合並等內容,因此要靈（líng）活地展示該過程,僅靠（kào）“黑板+粉筆”方式（shì）是（shì）達不到應有的教學效果。財政部門應要求各（gè）培訓點運用投影（yǐng）儀等設備,通過多媒體課件的方式進行網絡教學。
2.明（míng）確（què）在職會計（jì）人員（yuán）會計電（diàn）算化中級培訓（xùn）的教學（xué）目標要求：
對在職（zhí）會計人員主要強調對財務（wù）會（huì）計軟件的總體結構和應用情況及軟件一般性維護工作（zuò）。主（zhǔ）要包括:(1)會計軟件的總體結構;(2)財（cái）務軟件的最優（yōu）化初始化設置;(3)運用EXCEL對會計軟件的數據（jù）進行匯總、合並;(4)運用EXCEL建立一套適合本單位（wèi）成本計算及費用匯總分配方法；(5)運用會計數據進行財務會計圖形分析工作;(6)會計（jì）軟件的一些相關維護知識（shí）等。
3.更新現有教材內容：
    教材更（gèng）新後（hòu）的（de）主要內容如下:
(1)WINDOWS2000的簡單介紹。主要講（jiǎng）述（shù）WINDOWS2000基（jī）本操作（zuò）、資源管理器的使用、磁（cí）盤掃描及磁盤管理與碎（suì）片（piàn）整理等內容,還可以簡單介紹一下WINDOWS XP的新特性。
(2)計算機（jī）網絡基礎。主要講述網絡的一些基礎特征、網（wǎng）絡的分類、體係結（jié）構、協（xié）議以及網絡係統（tǒng）的組成,電子郵件工具的運用、文件傳輸,並要求講（jiǎng）清楚互聯網引起會計電算化的變化、發展趨勢。
(3)會計（jì）軟件（jiàn）係統（tǒng）的（de）需求分析。介紹會計（jì）軟件的開發（fā）方法、可行性研究和係統需（xū）求分析工作。
(4)會計軟件的結構。主要要求（qiú）掌握會計軟件的總體（tǐ）結構與功能結構。
(5)會（huì）計數據的綜合運（yùn）用。主（zhǔ）要講述運用賬務和會計報表係統的數據實現財務分析,以及運用EXCEL對企業數掘進行分析（xī）,如運用EXCEL強大（dà）的函數功能實（shí）現企業成本計算、費（fèi）用歸集分配分析和圖形分析等（děng）。
(6)會計電算化係統（tǒng）的實施與運（yùn）行管理。著重講述單位建立（lì）會計電算化係統時硬（yìng）件係統的建立、軟（ruǎn）件係統的選擇、會計軟件的運行維護與實施以及建立相應的管理製度等。
(7)會計電算化的發（fā）展。介（jiè）紹會計電算化的結構與功能的發展、平台與技術的發展過程。特別是讓學員了解當前管理型財務軟件ERP的一些基本特征和發展趨勢。通過以上分析,我們認（rèn）為首先必須加（jiā）強財政（zhèng）部門對各培訓點的監（jiān）管力度,檢查各培訓（xùn）點可用電腦數量情況、軟件情況、招生情況、教學培訓情況及信息反饋等,加強會計電算（suàn）化培訓的過程管理,進（jìn）一步規範（fàn）各培訓點（diǎn）行為,在明確會計電算化中級培（péi）訓目標和培訓教材內容的基礎上,采用培訓點老師競聘上（shàng）崗（gǎng）製度,以提高會計（jì）電算化中級培訓教學質量、教學效果。

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