利用教（jiāo）學模型增強學生的（de）創新意識

摘（zhāi）要：在中等職（zhí）業教育中,機械製圖教學是重（chóng）要的教學組成部分,對提（tí）高學生專業課程掌（zhǎng）握能（néng）力,培養立體空間思維能力有重要作用。在講解機械製圖模型教學中（zhōng）, 激發學生的創新意（yì）識和創新能力的培養是時代發（fā）展的需要，也是新一輪課改的（de）主題之一。在新時代課程標準（zhǔn）下（xià）教學，不僅需要培養學生的動手能力和審美能力，而且（qiě）更需要變換思維角度（dù），以創新教育的精神為指導，多給學生創造有利的外部條件，充分調動其內（nèi）因，培養學生的創新意識和創新能力。結（jié）合經典機械（xiè）教學模型,利用合理教學方法在機械製圖模型的教學中有（yǒu）效培養學生空間想象力,強（qiáng）化課程學習效果,促進綜（zōng）合能力的提升。
一、課（kè）堂引導交流，培養學生的（de）創新意識創新能力：
在課堂（táng）通過機械（xiè）製圖模型引導交流，提（tí）高了學生學習對手（shǒu）工技藝的興趣和積極（jí）性，可形成這樣一個共識，創新習慣和創新能力（lì），有利於的把（bǎ）學生的（de）創新智慧（huì）釋放出來，有利（lì）於提高學生的科技創新能力，為學生將來可能從事項目、產品的開發設計的活動奠定基礎。從而培養了學生的創新意識。牛頓從小就愛動手製作，他（tā）做的小風車無與（yǔ）倫比。由此可見，培（péi）養動手能力（lì）是（shì）非常重（chóng）要的。它是獲得科技（jì）創新的必（bì）須（xū）台階。再說，科技（jì）創新能力不僅宜皂點綴現在（zài）的（de）生活，更重要（yào）自的是（shì）它能豐富將來的生活。因此我們一定要認真上好每一節機械製圖（tú）手工教學模型技藝課，努力提（tí）高（gāo）自己的科技創新能（néng）力。
二、手工教學模型（xíng）作品展覽是培養學生創新意識：
自從進入（rù）新時代的開始，很多的中職學校就創辦了手工作（zuò）教學模型品展覽室，手工作品教學模型分為勞技作品和科技作品兩大類，作品年複一年滾雪球似積累，越積越豐富，創意也越來越廣，泛深遂（suí）以致生成一種“積土成上，風雪興焉（yān）；積水成淵，蛟龍生焉”的境界，如今展覽室（shì）已成為學校特色教學的一個佑征。每逢新生入學，第一課上的就是參觀手工作製作（zuò）教學模型品展覽室。通過參（cān）觀學（xué）習，同學們是“轉軸拔弦三兩聲，未成曲調先有情”。各色各種的精美作品首先搶占了學生的眼球，同時也撞擊著同學們的情感閘門，在整個（gè）參觀過程中，同學（xué）們的讚美聲接連（lián）不斷，好奇心由然而生（shēng）。在參觀過（guò）程中，同學（xué）們有所發（fā）現，有所感悟，創新意得到了啟迪。正如同學們觀後（hòu）感中所說的那樣，勤勞（láo）的雙手能創造一切，我要認真上好機（jī）械製圖專業課（kè），努力把自己培養成一個心靈手巧的人。一個在社會上有所（suǒ）貢獻的人。
三、借（jiè）助機械模型（xíng）的實驗教學，展示（shì）高度抽象：
理論成為具體的可視性過程要培養（yǎng）創新（xīn）人才，上好機械製圖實驗課，首先要有創新型的教（jiāo）師，建（jiàn）立起一支（zhī）"懂實驗""會試驗""能創新"的教師隊伍.由於機械製圖實驗課理論聯係實際，特點（diǎn）鮮明，內容新穎，方法特別，所以能夠上好機械製圖實驗課，教師就必須具備紮實的機械製圖理論功底，計算機軟件應用操作能力，良好的科研素質與科研能力. 因此，中職（zhí）學校就需要選取部分教師，主攻機械（xiè）建模，優先選（xuǎn）派機械實驗教師定期出去進修深造提高，以便真正形成一支"懂機械（xiè）實驗""會實驗""能創新"的教師隊伍，機械製圖教學模（mó）型實驗課（kè）的地位（wèi）要給（gěi）予應有的重視，好多學校現存（cún）的一個重要表現就（jiù）是實驗教學模（mó）型設備不足，實驗室開放（fàng）時間不夠.為了確保機（jī）械實驗（yàn）室有物質（zhì）條件上的保證，必須要建設專業機械（xiè）實（shí）驗室。
四、機械教學模型的分類：
下麵介紹機（jī）械製（zhì）圖、立體示教模型、測繪模型、畫法幾何投影箱，該教學（xué）模型在教學示教（jiāo）、測繪、實習用，以教材中原件實物圖表做成模型，可拆組（zǔ）合（hé）（並有裝配組件）、采用硬質塑（sù）料，用高級油漆噴塗製作，外形美觀（guān）。剖切鮮明、不易變形，投（tóu）影箱用有機玻璃、五夾板製作，可展組合。

貨號	配合教材	件數	單位	材料（liào）
1	勞動版，職業技術學校機械類通用教材《機械製圖教學模型》第五版一書造型	120	套	硬塑
2	勞動社會保障出版社，職業技術學校機械類通用教材（cái）《機械製（zhì）圖習題集教學模型》第（dì）五（wǔ）版一書造型	140	套	硬塑（sù）
3	勞（láo）動版，職業技術學校機（jī）械類通用教材（cái）《機械製圖（tú）教（jiāo）學模型》第五版畫法幾（jǐ）何 25 × 25 多麵投影箱	27	套	外殼有機玻璃投影箱
4	勞動社會保障（zhàng）出版社，職業技術學校機械類通用教材《機（jī）械製圖教學模型》第四版一書造型	120	套	硬塑
5	勞動社會保障出版社，職業技術學校機械類通（tōng）用教材《機械製圖（tú）習題集》教學模型第（dì）四版一書造型	140	套	硬塑
6	勞動社會保障出版（bǎn）社，職業技術學校機械類通用教材《機械製圖》第四（sì）版畫法幾何 25 × 25 多麵投影箱	27	套	外殼有機玻璃（lí）投影箱
7	勞動社會保障出版社，職業技（jì）術學校非械（xiè）類通用教材《機械製圖教學模型》 ( 非機類 ) 一書造型 ( 第二版 )	110	套	硬塑
8	勞動社會保障（zhàng）出版社，職業技術（shù）學校非械類（lèi）通用教材《機械製（zhì）圖習題集》教學模型 ( 非機類 ) 一書造（zào）型	140	套	硬塑
9	高等教育出版社，中等職業教育國家規劃教材（cái）王幼龍主編《機械製圖》教學模型一書造型	110	套	硬塑
10	黑龍江省教育學（xué）院王幼龍主編《機械製圖教學模型》一書造型	110	套	硬塑
11	王幼龍主編《機械製圖習（xí）題集教學模型》一書造型	115	套	硬塑
12	國家教委規劃教（jiāo）材王幼龍主編《機械製圖教學模型（xíng）》一書造型	100	套	硬塑
13	中等職（zhí）業學校機械類（lèi）金大鷹主編《機械製圖教學模型（xíng）》第（dì）六版一書造型	110	套	硬塑
14	中等（děng）職業學校機械類（lèi）金大鷹（yīng）主編《機（jī）械製（zhì）圖習（xí）題集》教（jiāo）學模型第六（liù）版一書造型	140	套	硬塑
15	中（zhōng）等職業學校非機類《機械製圖（tú）》第五版金大鷹主編一書造型	100	套	硬塑
16	中等職業學校機械類金（jīn）大鷹主編《機械製圖（tú）》第四版一書造型	120	套	硬塑
17	中等職業教育（yù）國家規劃教材金大鷹主編（biān）《機械（xiè）製圖教學模型》 ( 機械類 ) 一書（shū）造型	120	套	硬塑
18	中等職業教育（yù）國家規劃教材金大鷹主編（biān）《機械製圖教學模型》 ( 非機類 ) 一書造型	90	套	硬塑
19	技工學校規劃教材金（jīn）大鷹主編《機械製圖教學模型》一書造型	100	套	硬塑
20	技工學校規劃教（jiāo）材（cái）金大鷹主編《機械製圖習題集》一書造型（xíng）	120	套	硬塑
21	機械版專業少學時金大鷹主編《機械（xiè）製（zhì）圖》一書造型	80	套	硬塑
22	高（gāo）職高專規劃教材金大鷹主編《機械製（zhì）圖》（非機類）一書造型	90	套	硬塑
23	中等職業教育國家規劃教材毛之穎主編《機械製圖教（jiāo）學（xué）模型》（非機類）一書造型	100	套	硬塑
24	中等專業學校教材《機械（xiè）製圖（tú）》 ( 非機類 )毛之穎主編一書造型	110	套	硬塑
25	中等專業學校教材毛之穎主編《機械（xiè）製圖習題集教學模型》（非（fēi）機類）一書造型（xíng）	80	套	硬塑
26	高職高專推薦教材周（zhōu）鵬翔主編（biān）《工程製圖》一書造型	80	套	硬塑
27	高職高專規劃教材胡建生主編《工程製圖》第二版一書造型	80	套	硬塑
28	高職（zhí）高專規劃教材胡建生主編（biān）《工程製圖習題集教學模型》第二版一書造型	110	套	硬塑

利用教學模型增強學生的創新意識

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