液壓（yā）與氣動（dòng）實訓台是（shì）高校（xiào）機電一體化對氣、電、液控製的教學大綱要求，在液壓傳動演示係（xì）統的基礎上，綜合了氣動PLC與液壓PLC控製實驗設備的優（yōu）點，采用了開放型綜合實驗台結構，廣泛征求專（zhuān）家教授與老師的意見，經不斷創（chuàng）新改進研製而成的。是目前集（jí）氣動控（kòng）製技術、液壓傳動控製技術以及PLC可編程序控製器控製技術於一體的理想的綜合性實驗設備。實驗時，它們可以相互輔成，交叉控製。可以（yǐ）讓學生直觀（guān）感性（xìng）地對比與（yǔ）了解氣（qì）、電、液（yè）各自具有...

汽車模擬駕駛器是初級教練階段，主要是學習駕駛基本動作（zuò），並著重動作技能訓練（liàn）；中、高級階段主要學習道路交通情況處理的方式方（fāng）法，以利於基本動作的綜合（hé）運用，屬（shǔ）於心（xīn）智技能訓練範疇。 一、汽車模擬器訓練主要幾點（diǎn）階段：  1、動作協調完善階段：在這一階段學員的各個動作已構成一個連貫的穩（wěn）定的動作係統，駕駛動作相互協調似（sì）乎是自動流出來的，無需特殊的注意和糾正，自始至終是一氣嗬成的。在（zài）這一階段，完成動...

“以服（fú）務為宗旨、以就業為導向”是中等職業教育的辦學方針,職業教育是就業教育,中等職業教育的任務是培養生產一線的高素質的勞動者。能否讓（ràng）學（xué）生（shēng）適應崗位（wèi）需要順利就業,決定著學校工作的成敗,也決定著學校辦（bàn）學的成敗,可以（yǐ）說“出口（kǒu）”決定“入口”。堅持就業導向,推動職業學校就業工作,必須解放思想,改革探索, 因此，作為（wéi）就業主體的學生應該在校時就塑造自己和完善自己的就業素質（zhì）。由此看來（lái）要適（shì）應社會發...

汽車發動機實訓台能滿足電控發動機調試、運（yùn）行、檢測等全過程需要，通過調試、運行（háng）、檢（jiǎn）測全（quán）麵係（xì）統展示控製係統的（de）工作（zuò）原理。通過智能故障的設置和檢測使教師（shī）更有效的實現教（jiāo）學功能。更形象地滿足學生實（shí）際的教學操作（zuò）需要。該發（fā）動機實訓台采用原車電控汽油發動機總成及運行附件（jiàn）的固定台架和運行檢測控製（zhì）麵板台架兩（liǎng）部分組（zǔ）成。發動機可進行起（qǐ）動、加速（sù）、減速等正常工況（kuàng）的實踐操作，真實展示電控汽油發動機的組成結（jié）構和工作過（guò）程（chéng）。讓學生更加（jiā）...

隨著素質教育的全麵推進和基礎教育新課（kè）程的實施,新理念、新（xīn）教材、新評價使師範教育（yù）基礎（chǔ）性、技術性、專業性日益突出（chū）,要求師範教育必須發展和調整自身培養體係,加強職業（yè）技能訓練,不斷提（tí）高教師專業化水平,使師範生更符合教育教學改革的需要。 施教能力是（shì）每一位合格教師必須具備的基本職（zhí）業技能，也是（shì）實踐教育理想不可或缺的重要能力之一。為適（shì）應我國基礎教育改革發展的要求，切實提高師範生的教師職業技能，針對目前師範生培養（yǎng）中的不（bú）...

摘要：汽車電路課程教學中，要設計並（bìng）製作大量多媒體課件和（hé）教具（jù），要努力將知識具體形象化。將汽車電路化整為零，分層達標，逐步組合，形成技能。 在各（gè）種汽車專業的設置中（zhōng），作為一門基礎課（kè）程，汽車電路課程（chéng）的教學至關重要。尤其是對於中職生，由於他們畢（bì）業生參加工作後一般會直接從事汽車維修的工作（zuò），而（ér）在汽車的故障維修中，汽車電路的維修占了80%，因而中職教（jiāo）學中汽車電路課程的重要性更（gèng）為突出。 汽車電路的學（xué）習（xí），包括以下幾個方...

汽車發動機點（diǎn）火綜合示教板 汽車點火示教板是（shì）配合（hé）大中院校、部隊、汽修等專業的汽車培（péi）訓技能之用，該示教板采用電控示教板係統的真實部件，麵板上繪有六種完整的（de）點火係統（tǒng）的電路圖（tú），設置有檢（jiǎn）測端子，可通過儀器儀表檢測各種信號參數如電壓、電阻、頻率等工作過程。通過發動機電控係統的演（yǎn）示，可清楚了解內部的結構與功能，便於學生較快地掌握發動機電控（kòng）係統的構造和原（yuán）理，提高學生對發動機電控（kòng）係統的初步認（rèn）識，使學（xué）生了解發動機電控...

隨著社會生產力的不斷進步，社會對人才的實踐應用能力越來越看重。職業技術院校的教學（xué）理念是以就（jiù）業為導向（xiàng），不斷為（wéi）社會培養生產、管理等綜合型應用人才。會計作為職（zhí）業技術院校的重點學科，提高會計實訓技能教學的（de）有效性，增強學生會計技能掌握程度（dù）是職業技術院校麵臨的重要任務。一、職業技術院校會計實訓技能教學的現狀和問題： 職業（yè）技術教育的重心是培（péi）育學生的綜（zōng）合（hé）實踐能力，強調對應用型人才的（de）培養。實（shí）踐教（jiāo）學作為培養學生實（shí）...

在國家大力倡導和（hé）推行技工院校多元（yuán）化辦學的大（dà）環境下, 勞動準入製度（dù）的深（shēn）入推進，各類個人（rén）職業資格（gé）、機構資質要求實行許可製（zhì）度，技工學校（xiào）自身存在較（jiào）大的招生和安置學（xué）生就業的壓力，而且在同一個行政區域內承擔相同類型培訓工作的學校較多，不同機構在具體教學和管理及業務辦理過（guò）程當中存在許（xǔ）多差異。對外培訓工作本身具有相當大的複雜性，同時工作量特別大。如何使對外培訓工作達到規範（fàn）、科學的要求（qiú），是一個值得思考的（de）問題（tí）。本（běn）文從實...

摘 要：在即時通（tōng）訊時代，微信是大學生主要的（de）溝通（tōng）交流、獲取信息的渠道之一，它具有及時性、快捷性（xìng），能打（dǎ）破空間和（hé）時間的限（xiàn）製（zhì），極大地方便了大學（xué）生群體，使其價值觀也不斷多元（yuán）化，但同時（shí）也對傳統價值觀帶來了負麵影響。通過研究微信對當代大學生價值觀的影響，提出相應的教育對策，引（yǐn）導大學生構建符合時代的價值觀。   一、微信對當代大學生價（jià）值觀的積極影響： 　　1、微（wēi）信提（tí）高了大（dà）學生參與社會事件（jiàn）的積極性（xìng） 　　微信有別於...