主頁（yè） > 技術文章 > 淺議《電工電子技術》課程的教改創新 2024-09-27

淺議《電工電子技術》課程的教改創新

摘要:大專院校是普通的工科類（lèi）高校，機械類專（zhuān）業的《電工電子技術》課程的教學存在許多問題，現針對該課程的特點，結合本人多年的教學經驗（yàn），提出了從教學大綱和授課計（jì）劃、教學手段和課程考核等方麵（miàn）麵對課（kè）程進行（háng）教學（xué）改革，以更加適（shì）合我校的教學現狀，提高教（jiāo）學效果。
一（yī）、前言：
        隨著（zhe）高（gāo）校今年來人才培養模式的（de）不斷創新和改革，高校的（de）的教（jiāo）學過程也更偏重於對學（xué）生創新（xīn）精神和實踐能力的培養，都是旨在培養企（qǐ）業所需要的新複合型人才而（ér）努力。而創新型人才（cái）培養是要同時具有開拓創新、團結協作、獨立分析問題和解決問（wèn）題的能力，機械類專業《電工電子技術》課程是非電專業的一門技術基礎課，其中電路部分又是《電工電子技術（shù）》的入門課程。電（diàn）路部分的內容是以（yǐ）電路理論（lùn）為基礎，電（diàn）路分析為（wéi）重點，電路應用為目的。
二（èr）、《電工電子技（jì）術》課程的教學現狀：
        教學效（xiào）果是整個教學過程的終端反映。目前，國內許（xǔ）多（duō）高校的教學中重知識輕能力培養的觀念尚（shàng）未根本改變，電工電子課程教學麵臨著許多問題：
        1、學生學（xué）習態度不端正：
        對於現在的90後大（dà）學生（shēng），那（nà）種傳（chuán）統地“重理論輕實踐”教學思（sī）想（xiǎng）已經不再（zài）適應他們了。這批年輕人的特點主要表現在：態度不端正（zhèng）、常有（yǒu）遲到（dào）、早退、逃（táo）課現象，作業（yè）全靠“代勞”，考試全靠“背考點”，實習則靠“他人幫忙”，這（zhè）些都不利（lì）於學生（shēng）對於（yú）專業課程的學習。
        2、教學內容難以跟上企業實際：
        電工電子技（jì）術是一門發展迅猛的科技，學校的教材都很難跟上企業的實際發展態勢（shì）。這（zhè）就讓（ràng）使得許多學（xué）生在畢業後都適應不了企業的崗位，對學校的專業課程教學又（yòu）起到了很大的（de）阻滯作用。
        3、考核方式相對落後：
        當前許多（duō）高校仍然是按（àn）照紙質試（shì）卷的方式，對學生的學習效果進行檢測，這（zhè）種單一驗證（zhèng）式的教學方式就會造成死板（bǎn）的考核（hé）方式，即使添加了實驗環節的（de）實踐報告，也易造成死（sǐ）記硬背和實（shí）驗報告的（de）抄襲，不能真正體現思考問（wèn）題（tí）、分析問題和解決問題的能力（lì），難以反（fǎn）映學生的真實成績。

三《電（diàn）工電子技術》課程的教改思路與措施：
        1、教改思路（lù）：
        針對當前該課程的教學現狀，本人認為，教學改（gǎi）革可以從培養學生綜合（hé）應用能力和創新能力的目標出發，雖然整個過程較為複雜（zá），但依然要（yào）進行。其教改思路和內（nèi）容大致包（bāo）括：製訂適合校情的教學大綱和授課計劃、優化教學內容、利用多（duō）媒體教學（xué）手段（duàn）、改（gǎi）革考（kǎo）核方式等幾個方麵，下麵從教改（gǎi）措施中進行簡述。
        2、具體的教改措（cuò）施（shī）：
        （一）製訂適合校情的（de）教學大綱和（hé）教學（xué）計劃：
        本人在實際的教學過程中，盡量做到：同一個年級（jí）的不（bú）同專業班級教學計劃進行適當調（diào）整（zhěng）。根據純電類和機械類專業的不同特點（diǎn），避（bì）免了專業課教學的隨意性；主要目的是（shì）為了提高學生的學（xué）習興趣、認識能力和實際操（cāo）作能力，隻有當學生（shēng）能聽懂、能學會，能（néng）將要求的實驗做出來，他們（men）的學習就會感（gǎn）興趣了，這份教學（xué）大綱和教學計劃才是真正的適用。
（二）優化具體的教（jiāo）學內容：
      在平時的教學過程中（zhōng），本人始終注意（yì）做到（dào）：第一，注意本門課程與後續課程的連（lián）續（xù）性（xìng），使學生經過本課程的學習掌握電工電子技術的基本理論和技（jì）能，為（wéi）其後續（xù）專業課、畢業設計及以後從事工程技術工作和科（kē）學研究打下堅實的理論與實（shí）踐基礎。第二，注意物理和電工電子技術的分工，避免不必要（yào）的重複。將電路的基本（běn）物理量如歐姆定律、電路與磁路基本參數及節約用電與安全用電等內容在物理學中已學過或自己完全（quán）能看懂的內容，故將其定為學生自學內容，並進行課堂提問以培養學生的自學能力；第三，電子技術部分對（duì）分立元件和交流放（fàng）大器（qì）的內容（róng）進行部分精簡，增（zēng）加中、大規模集（jí）成電路和數字電路的內容，如可編程邏輯器件等，並列舉了相應的模擬、數字和功（gōng）率電子電路的綜合應用實例，使學生對該方麵的知識有（yǒu）更為（wéi）係統的認識。
        （三（sān））創新教學手段：
        多媒體教學，圖、文、聲、像並茂，具有傳統教（jiāo）學手段無法比擬的優（yōu）越性。應用多媒體技術教學突破了“一（yī）支粉筆（bǐ）+一塊黑板”的傳統教學模式和信息貧乏、形式單一的框架，拓寬（kuān）了（le）時空的（de）概念，以其鮮明的畫麵、逼真的色彩、生動（dòng）的形象及聲音效果激發學生的主觀能動性和積（jī）極性，活躍了課堂氣（qì）氛，充實和豐富了（le）課堂內容。如，在學（xué）習“電動勢和閉合電路歐姆定律”這一內（nèi）容時，學生普遍掌握不好。通過采用（yòng）多媒體教學，通過新穎、多（duō）樣、生動有趣的畫麵、圖像、聲響展現教學內容，增強了課堂教學（xué）的直觀（guān）性、形象性（xìng）、生動性和趣味性，激發了學生（shēng）的學習興趣和強烈的求知欲望。
        （四）改革考核方（fāng）式：
        電工電子（zǐ）技術課程是一門理論性實踐性較強、涉及（jí）麵很廣的專業技術基礎課。在考核方麵，可創新以“現場製作實（shí）物+實驗（yàn）說明”模式進行考核（hé），教師擬出若幹相同難度的試題，要求學生抽簽考試，保證考試的公正性和客觀性。改變一紙（zhǐ）定終身的做法。把平時成績、作業、試驗成績按一定比例加到（dào）期末考試成績中，作為（wéi）該生的（de）最（zuì）終成績，給學生一個全麵客觀的（de）評價（jià），以達到素（sù）質教育的目的。

其他產品鏈接：
加強中（zhōng）職學生對弱電與強（qiáng）電認識
好氧堆肥實驗裝置（zhì）使用說明
電機及（jí）電氣技術實訓裝置
傳（chuán）感器（qì）實驗台溫度控製儀表操（cāo）作說明
太陽能（néng）光伏發電綜合實訓係統使用說明
電動機（jī）技術（shù）工作（zuò）原理及運行維護
電機與拖動實驗（yàn）實訓報告
光機電（diàn）一體化（huà）實訓設備實驗室介紹
機（jī）械設（shè）計實驗室
齒輪範成儀使用說明書
基礎電工（gōng）電子（zǐ）實驗室（shì）設備
定製熱管換熱器實驗台
家用電器之電子（zǐ）消毒（dú）櫃實驗（yàn）指導書
物聯網射頻識別綜合（hé）應用實驗箱
初級維（wéi）修電工實驗台
臭氧氧（yǎng）化脫色實驗說明書
萃取精餾教學實（shí）驗指導書
二氧化碳PVT關係測定實驗（yàn）指導書
空氣絕熱指（zhǐ）數測定裝置實驗指導書
填料吸收實驗（yàn）裝置使用指導書
超濾、納濾、反（fǎn）滲透多功能膜（mó）分離實驗（yàn）裝置說明
孔口管嘴實驗儀說（shuō）明書
熱電偶製作校驗儀說明書
好氧堆肥實驗裝置實驗說明書
沿程阻力係數測定裝置說（shuō）明書
文丘裏除（chú）塵器性能實驗（yàn）指導書
製（zhì）冷壓縮機性能（néng）測試實訓裝（zhuāng）置指導書
化工傳熱實驗裝置使（shǐ）用說明書
數（shù）據采集板式靜電除塵器指導書
《台虎鉗》實測繪圖（tú）組合（hé）訓練裝置
自由對（duì）流橫管（guǎn）管外放熱係數測試裝置使用說明書
流體力學綜合實驗裝置使用說明書
《典型零件》實測繪圖訓練裝置
製（zhì）冷製熱工作原理及實驗目的
挖掘機液壓模擬訓練平台操作說明
中溫法向輻射率測量儀實驗裝置的介紹（shào）及使用說明
傳感器實驗（yàn）台（tái）的特點及維護
熱電偶校驗儀使用說明
熱電阻校驗（yàn）裝置（zhì）使用說明
做燃（rán）料電池教具實驗要注意什麽
電機及電氣技術實驗的基本要求及安全操作規程
交流及直流電源實驗操作說明
傳感器實驗台溫度控製儀表操作說明
衝擊水浴（yù）除塵器實驗（yàn）裝置使用說（shuō）明
變壓器耦合推挽功率放大器實驗說明
平麵磨（mó）床麵板（bǎn）器件（jiàn）布局圖及電路實訓（xùn）單元故障現象
定時兼報警記錄（lù）儀的使用方法
淺談（tán）職高《電子線路》教學中學生能力（lì）的培養（yǎng）
試析自（zì）動化專業實驗實訓室建設與實踐教學體係改革
淺析創（chuàng）新電工電子（zǐ）實訓教學模式提高學生自主操作能力

淺議《電工電子技術》課程的教改創新

我們的優勢：