中職機電專業設備建設方案

概述：隨著中職機電一體化技（jì）術發展（zhǎn），以（yǐ）學生職業生涯發展為目標，大力推行工學結合，突出實踐能（néng）力（lì）培養，改革人才（cái）培養模（mó）式，進一步強化專業質量內（nèi）涵建設，以有利於（yú）學生個性發展、有利於學生就業、有利（lì）於學生可持續發展（zhǎn）能力的（de）提（tí）高為原（yuán）則，本項目以機電一體化技（jì）術專業建設為重（chóng）點，帶動機電專業群的發展。機電專（zhuān）業群還包括機械製造（zào）與自動化、數控技術、模（mó）具設計與（yǔ）製造、計算機輔助設計與製造、機電（diàn）設備運行與維（wéi）護（hù）五個專業（yè）。建設內容包括專業課程體係和教（jiāo）學內容改革、師資（zī）隊（duì）伍建設、教（jiāo）學實驗實訓條件建設、社會服務能力建設等。
二、專業建設基礎：
（一）專業（yè）基本情況機電一體化技術專業口（kǒu）徑寬（kuān）窄適當（dāng），職業定（dìng）位準確，主動服務於行業發展對人才的需求。將該專業的名稱靠（kào）改為《機電一體（tǐ）化技術》。由（yóu）於機電一體化技（jì）術專業具有較高的市（shì）場人（rén）才需求度，專業口徑寬度適當，我們的培養目標準確、質量高，受到社會的廣泛歡迎和（hé）較高（gāo）評價。
（二）專業優勢（shì）與特色：1.課程體係與教學內容（róng）改革（1）采用基礎（chǔ）知識與專業（yè）知識對口，專業知識與來自生（shēng）產一線的崗位職責要求對口的原則。（2）淡化（huà）專業基礎課（kè）與專業課的（de）界（jiè）限，以工學結合為人才（cái）培養（yǎng）模（mó）式改革的切入（rù）點，帶動專業建設並（bìng）引領課程改（gǎi）革，形成（chéng）由係列（liè）課程組成理論與（yǔ）應用（yòng）相結合的模塊（kuài）化教學模式（shì），在各模塊的係列課程中，都以基（jī）本素質和專業綜（zōng）合（hé）工作能力培養為主線。（3）打破學科（kē）係（xì）統性觀念、堅持理（lǐ）論教學以必須夠用為度的原則（zé）優化組合了原教學體係中按學科分類的（de）課程，實現專業理論（lùn）為能（néng）力培養服務、為技術應（yīng）用服務、為實際工作過程服務。（4）盡量使教學內容與實際工作相結合。
三、教學（xué）實驗實訓條件建設（shè）：
完善教學實驗實訓條件，購置的實訓設備注重綜合性（xìng）、先進（jìn）性、可拆裝性、靈活組合性。滿足學生綜合運用氣動、PLC、傳感器、變頻器、步進電機、伺服（fú）電機、數控操作（zuò）、通訊技術和機械裝配等實訓要求。同時利用實訓條件增加承接企業外協加工（gōng）任（rèn）務，增建校外（wài）實訓基地，保證學生（shēng）工（gōng）學交替及校外生（shēng）產實習、頂崗實習全麵推進社會服務能力建設（shè），充分發揮學院現有師資、實訓基地和職業技能鑒定站的作用，大（dà）力開展職業技術培訓（xùn）、技術服務和對口支援，為企業、社會和職業院校學生提供職業（yè）技能鑒定服務，將辦學優勢與地方經濟（jì）建設緊密結合，服務（wù）廣西小水電工程建設和廣西北部灣經濟區建設，輻（fú）射帶動本地和（hé）西部地區職業院校（xiào）協（xié）調發展。通過（guò）機電一體化技術（shù）專業的示範建設，帶動專業群其它專（zhuān）業的教學改革（gé）深（shēn）入開（kāi）展，進一步提高教育教學質量，為社會培養高素質高技能人才。
機電一體（tǐ）化實訓基地建設配置方（fāng）案：

項目	序號	名稱	實驗要求	數量	工位
機電一體化實訓基（jī）地建設	1	光機（jī）電一體化實（shí）訓設備（bèi）	實訓裝置由由鋁合金（jīn）導軌式實訓台、典（diǎn）型的機電一體化設備（bèi）的機（jī）械部件、PLC模塊、變頻器模塊、步（bù）進電機（或伺服電機）模塊、按鈕模塊、電（diàn）源模（mó）塊、模擬生產設備實訓模塊、接線端子排和（hé）各種傳感器、計算機（jī）等組成。	5台	25
	2	單片機實訓設備	是根據計算機科學與技術、自動化、電子信息工程、機電一體化等專業單片機課程教學課（kè）本《單（dān）片機原理及其接口技術》《單片機原理及應用》《8051單片機（jī）C語言程序設計與實例解析》《單片機應用係統（tǒng）與開發技術》等（děng），而專門設計的單（dān）片機（jī）實驗裝置。	10台	20
	3	傳感器綜合實驗設備	是適應不同（tóng）類別，不同層（céng）次的專業要，最新推出的模塊化的新產品。該（gāi）設備主要用於各大（dà）、中專院校開設（shè）的“自動檢（jiǎn）測技術”、“傳（chuán）感器原理與技術”、“非電量電測技術”、“工業自動化儀表與控（kòng）製”、“機械量電則”等課程的實驗需要。	10台	20
	4	維修電工實訓設備	是（shì）根據機械工業職業技能鑒定指（zhǐ）導中心組織（zhī）編寫的（de）《機械工人職業技能培訓教（jiāo）材》研製生（shēng）產的，可對《初級維修電工技術》《中級維修電工技術》《高級維修（xiū）電工技術》教材中列出的電氣控製線路和實用（yòng）電子線路進行實際操作，快速掌握課程的實用技術與操作技能。具有針對性、實用性、科學（xué）性和先進（jìn）性，本裝置不僅可供（gòng）學生學習鍛煉，更是勞動鑒定部門、大中專院校、職（zhí）校、技校初級、中、高級（jí）維修電（diàn）工技能考核的理想設備。	20台	40
	5	電工電子實訓設（shè）備	本裝置是依據目前高等院校電工電子（zǐ）類課程的實驗內容精心設計的一體化綜合裝（zhuāng）置。功能強大、創新（xīn）技術、實（shí）驗內容豐（fēng）富（fù）是該實驗（yàn）裝（zhuāng）置的最大特點，是現有院校更新改造及新建、擴建實驗室的理想選擇。實驗內容包括“電路分析”“電工基礎”“電工學”“電子技術”“電子學（xué）”“模擬電子技術”“數字電子技術”等課程實驗（yàn）項目，實（shí）驗器件采用掛箱（xiāng）式，方便（biàn）增配或擴展其他實驗項（xiàng）目。	20台	40
	6	PLC可編程實訓設備	是專為目（mù）前我國各院（yuàn）校開設的《可編程（chéng）控製器技術》、《可編程控製器及其應用》等課程配套設（shè）計的。集可（kě）編程邏輯控製器、通信編輯器、編程軟件、工控組態軟件、仿真教（jiāo）學軟（ruǎn）件、模擬控製實驗掛箱、實物等於一體，可（kě）直觀地進行PLC的基本指令訓練，多個應用廣泛的PLC實際應用模擬實驗和實物控製實驗，同時也為了高層次的設計開發實驗提供良好（hǎo）的（de）條件。	10台	20
	7	液壓綜合實訓台	是高校機電一體化對氣（qì）、電（diàn）、液控製的教學大綱要求，在液壓傳動（dòng）演示係（xì）統的基礎上，綜合了氣動PLC與液壓PLC控製實驗設備的優點，采用（yòng）了開（kāi）放型綜合（hé）實驗台結構，廣泛征求專家教授與（yǔ）老師的意見，經不斷創新改進研製（zhì）而成的。是目前集氣（qì）動控製技術、液壓傳動控製技術以及PLC可編程序控製器控製技（jì）術於一體的理想的綜合性實驗設備。	5台（tái）	10
	8	維修電工及考核實訓裝置（櫃式（shì））	是中職在電（diàn）工(含初級、中級、高級（jí）電工)培訓教學中，照明電（diàn）路，電動機電氣控製電路的實際操作是不（bú）可缺少的一（yī）項技能訓練，也是各級電工從業人員（yuán）必須掌握的內容，也是勞動部頒發“電工技術等級（jí）標準”和“電工操作證”所規定的考核鑒定內容。	10台	40
	9	電梯模型	適合中（zhōng）高職學校、勞動就業培訓（xùn）中心、電梯維修物業管理部門等有關電梯專（zhuān）業和工業自動化專業課程演示實驗，使更多（duō）的人能夠更好地了解電梯、使用電梯，培養出更多的（de）電梯專業人才，本模型（xíng）是根據最常見的升（shēng）降式電梯結構，采用透明有機材料製成，其結構與（yǔ）實際電（diàn）梯完全相同，且幾（jǐ）乎（hū）具備了實（shí）際電梯的所有功能。事實上可以把教（jiāo）學電梯模型看作（zuò）是小型化了的真實電梯。	4台	20

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