機電技術應用專業教學實施方案

一、機電技術應用專業培養目標
圍繞先進製造業對機電（diàn）技術應用（yòng）技能人才（cái）的需（xū）求，培養德、智、體、美、勞全麵發展（zhǎn），能從事機電設備（bèi）、自動化設備和生產線的安裝、調試、運行及生產操作等工作，具有較高職業素養、可持續發展的高素質勞動者和中級應用型專業技術人才。

二、機（jī）電技術應用專（zhuān）業職業能（néng）力描述
本專業畢業生麵向機電技術應用生產、服務領域，主要從事機電設備、自動化設備和生產線的安裝、調試、操（cāo）作等工作，也可從事機電產品的技術服務等（děng）相關工（gōng）作。根據崗位需求及（jí）學校實際情況，細化職業（yè）能力，本專業將職業能力（lì）進行分解，分為機電設備安裝與調試、自（zì）動化生產線運行兩個專門化方向。
本專業所培（péi）養的各專門化方向的人才，應具（jù）有（yǒu）以下（xià）公共（gòng）基本知識、技能與職業素質：

基本知識	基本技能	職業素質
1．掌握安全生（shēng）產、環境保護及（jí）文（wén）獻查閱的基本知識 2．掌握電工、電子技術、機械製圖等專業基礎知識 3．掌握計算機應用的基礎（chǔ）知識 4．掌握企業管理（lǐ）、設備管理（lǐ）、經營等（děng）基本知識。	1．具有正確的語言文（wén）字表達、人際溝通和繼續學習的能力 2．具有（yǒu）良（liáng）好的計算機（jī）應（yīng）用（yòng）、信（xìn）息收集、分析和處理能力 3．具有（yǒu）了解本專業發展動態（tài）、適應職業變化的能（néng）力 4．熟悉本專業崗位麵向（xiàng）和所需技（jì）能，具有正確的就業觀和（hé）一定的創業意識	1．具有良好的品德（dé）修養（yǎng）和職業道德，具有一定的文化藝術（shù）修養 2.具有（yǒu）安全生（shēng）產、環保節能等意識，嚴格遵守操作規程 3．具有誠信意識、責任意識、質量意識和工程（chéng）意識 4．具有健（jiàn）康的體魄和良好的心理調控能力，具備良（liáng）好的人際交往能力、團隊（duì）合隊精神

同時，各專門化方向所培養的人才還應具有（yǒu）各自的知（zhī）識（shí）與技能要求：

專（zhuān）門化方向	專業知（zhī）識	核心技能	職業和工作崗位	職業資（zī）格證書	未來發展方向
機電設備安裝與調試	1．掌握機電設備中采用的機械、電氣、液壓、氣動等控製技（jì）術 2．掌握機電設備的基本結構及工作原理	1．能選擇和使用常用工量夾具、儀器儀表等 2．能識讀簡單的機械零件圖及機電設備裝配圖 3．能初步進行機電設備的安裝、調試與運行	1．機電設備安裝與調試 2．機電設備（bèi）技術改造與革新	1．機電（diàn）設備安裝工 2．裝（zhuāng）配鉗（qián）工 3．維修電工	1．就業2．高職繼續學（xué）習：機電一體化技術、機電設備維修與管理
自動化生產線運行	1．掌（zhǎng）握自動化生產線控製技術知識 2．掌握簡單自動化生產線（xiàn）的安裝（zhuāng）、調試（shì）、檢測的工藝和方法 3.掌握變頻器和（hé）觸摸（mō）屏的簡單的使用方（fāng）法	1．能操（cāo）作、安裝、檢（jiǎn）測、維（wéi）護典型自動化生產線設備 2．能診斷並處（chù）理自動化生產線常見機械及電氣故障，能選配、更換自動化生產線易損標準零部件 3．能讀懂較繁雜程序，能設計簡單程序 4．能繪製簡單的機械零件圖 5.能（néng）查閱手（shǒu）冊、標準和（hé）有關技術資料	1．生產現場技術（shù）服務 2．儀器儀表的監控、維護 3．自動（dòng）化生產線的調試與維護	1．機械CAD製圖員 2．PLC程序設計師	1．就業 2．高職繼續學習： 機電一體化技術、自動化生產設備應用

三、機電技術應（yīng）用專業教學實施建議
一（yī））教學計劃
各學校依據本（běn）方案，製定實施（shī）性教學計劃。各校在製定實施性教學計劃時，要結合本地（dì）實際情況和學校的辦（bàn）學特色。教（jiāo）學計劃中（zhōng）學生至少要選擇一個專業（技能）方向的課程學習。各課程課時，可視學生程度（dù）、師資隊伍狀況、社會需要及本（běn）校（xiào）實習實訓設備情況酌量增減。
二）教學方法
貫徹（chè）以就業為導向、能力為本位的教學指導思想，根（gēn）據機（jī）電技術應（yīng）用專業培養目標，結合企業（yè）生產與生活實際，大力對課程內容進行整合和序化，在課程內容編排上（shàng），采（cǎi）用項目引領、任（rèn）務驅動、貫穿理（lǐ）論知識（shí）點，集綜合項目、任務實踐、理論知識於一體，強化技（jì）能訓練，在實（shí）踐中尋找理論和知識點，增強課程的靈活性、實用性（xìng）與實踐性。
教師應（yīng）依（yī）據專業培（péi）養目標、明確（què）課程（chéng）教學要求、結合學生現（xiàn）狀（zhuàng），采用與現代社會相適應的教學方法，應使學生“會（huì）學”而（ér）不是“學（xué）會”，教學不單（dān）是知識的傳遞，更重要的是知識的處理和轉換，培養學生的能（néng）力。教學過程主要按職業崗位能力要求組織教學，教（jiāo）師由“單一型（xíng）”向“行動引導型”轉變；學生由“被動接受模仿型”向“主動實踐、手腦並用創新型”轉變；教學組織形式由“固定教室、集體授課”向“專業技能教室、實訓車間、實習工廠”轉變；教學手段（duàn）由“口授、黑板”向“多媒體、網絡化、現代教育技術手段”轉變。在行動導向教學理念的指導下，可針對不同的教學內容，不同的教學對象，實施“理實一體化教學方法”、“案例教學法”、“項目教學法”、“現場教學法（fǎ）”、“模（mó）擬教學法”等。教師（shī）應於每學期開學之前擬妥授課計劃，要從興趣入手，以人為本，服務於學生，依據教學內容，進行教（jiāo）學活動設計，以達（dá）成教學的預期目標（biāo），提高教學的效果和質量。
三）教學評價（jià）
教學（xué）評價是教學環節的重要組成部分，包括（kuò）教師（shī）教學評價和學生學業評（píng）價（jià）兩部分。
1.教（jiāo）師教學評（píng）價
可由學生評、同事評、教（jiāo）學監導評、企業行業專家評（píng）等方式組成。教（jiāo）師教學（xué）評價指標主要由教學能力評價（jià）（綜（zōng）合素養）、教學過程（行為）評價和（hé）教學目標評價三部分構成。教師（shī）教（jiāo）學評價量表如（rú）下：
注：各項（xiàng）累計得分90分以上為優，80-89為良，60-79為中，60分以下為差。本量表作為課堂教學評價參考依（yī）據，鑒於班級或學（xué）生的條件（jiàn）不同（tóng），評（píng）價時應酌情（qíng）考慮，降低標（biāo）準，在相對比較（jiào）下確定等級。
2．學生學習評價
學生學業（yè）評價的具（jù）體（tǐ）實踐中，樹立能力本位的職業教育觀，突出職業學校學生專業知識掌握、技（jì）能（néng）的發展和綜（zōng）合素質的培養，全麵推進素質教育，構建（jiàn）適合（hé）職教（jiāo）學生（shēng）發展的學生評價機製。
評價主體多元化（huà）：學生評價（自評、互評）、教師點評、家長評、社會評等。
評價內（nèi）容多維度（dù）：情感（gǎn）態（tài）度、基礎知識（shí）、技能技巧、綜合應用能力。
評（píng）價方法動態化。
質化與量化統一：過程性評價與終結性評價相結合。
（1）考試方式
考試方式可（kě）采用多種形式，一（yī）般理論性強的文化課（kè）程和專業基礎課程考試為閉卷（juàn）筆試。實踐性強的專業技能課程，根據課（kè）程特點，亦可采（cǎi）取口（kǒu）試（shì）、答辯、開卷、實際操作等多種形式。
（2）學生學業考（kǎo）核評價
學生的學（xué）業成績是反映學生素質的一（yī）個方麵（miàn），它包括：平時（shí）成（chéng）績、考試成績、教學實習成績、畢業頂崗實習成績及選修課成績（jì）。
學生平（píng）時（shí）成績考（kǎo）核項目包括：階（jiē）段性小測驗、項目（mù）考核、實驗技能、實驗（yàn）報告、課堂講座、社會實踐課、作業等。
教學實習、頂崗生產實習考核（hé）。任課教師（shī）和實習指導教師要對學生運用所（suǒ）學知識的訓練程度、並根據（jù）學生的學習（xí）態度，按（àn）五級製或兩級製評定出（chū）成績。
公共體育課（kè）為必修課，不及格應（yīng）補考或重修，體育（yù）課的成績要結合考勤、課內教學和課外鍛煉活（huó）動進行綜合（hé）評定。
教考分離，采取集體閱卷，實行流水作業的方法。
四）教材編選
1．教材編選必須以本課程標準為主要依據。
2．參照課程標準、結合地區需要、兼（jiān）顧學生認知程（chéng）度（dù），鼓勵教師參與編寫適合的校（xiào）本教材。教材的編寫以適應社會（huì）需要為目標，以培養技術應用能力為主線，以理論知（zhī）識的必需、夠用為原則，以創新（xīn）課程體係和改革教學（xué）內容為重點，突出學生實踐能力、創新能力的培養。教材內容的編排和呈現，要符合中職人才培養方案和課（kè）程標（biāo）準提出的要（yào）求（qiú），並融入相應職業資格證書和技能大（dà）賽的內（nèi）容。突出知識的形成（chéng）與（yǔ）應（yīng）用過程，引導學生自主探究與合作學習（xí），關注學生能力的培養。教（jiāo）材的編（biān）寫還有（yǒu）利於調動教師的積極（jí）性和主動性，鼓勵教師進行創造性教學。
3．項目的選取應密切聯係企業和（hé）生活實際，鼓勵企業行業技術人（rén）員和專家參與教材編寫和審定，引入企業行業標準與規範。另外對於本行（háng）業和專業的新技術、新材料、新設備、新工藝，每年以（yǐ）小冊子的形式進行（háng）補充，另外還要開發一係列講座教材，讓學生及時掌（zhǎng）握本行業新的科技動態，結合（hé）教材內容，收（shōu）集（jí）和證訂一些多媒體課件，並且組織教師有計劃的開發和製作一些課件，提高教材的使用效果和提高教（jiāo）學質量。
4．教（jiāo）材編寫要充分體現理實一體（tǐ）化的教學特點（diǎn），每個項目包含動手操作和相關知識鏈接（jiē），便於（yú）貫穿（chuān）“做中學、學中做”的理念，任務（wù）活動要具體，具有較強的（de）可操（cāo）作性。
5．版麵設計（jì）要新（xīn）穎、圖文並茂，提高學（xué）生學習的興趣（qù）。語言表達（dá）要求文字平實、精（jīng）煉、準確、科學。教材內容（róng）應體現先進性（xìng）、通用性、實用性，注重新知識、新（xīn）技術（shù）、新工藝、新方法的介（jiè）紹，使教材更切近本專業的發展和實際需要。
五）教學設備
本教學指導方（fāng）案配套有技能實訓室設備配（pèi）備標準，這（zhè）是教學計劃實施的基（jī）本條件。學校根據本校實際（jì），盡可能（néng）地按照標準的要求（qiú）配備相關資源，以確保（bǎo）教學（xué）計劃的實施。
其他產品鏈（liàn）接：
多功能家（jiā）用電子電器控製綜合實訓裝置
除濕機電（diàn）氣控製（zhì）係統實訓台
現代製（zhì）冷與空調係統實訓考核裝置
製冷自控係統綜合實訓裝置
變風量通風與排煙係統實驗平台
音視頻維修技能實訓裝置
滾筒式洗（xǐ）衣機維修技能實訓裝置
空調冰箱組裝與（yǔ）調試實訓考核裝置（zhì）
電梯安裝維修與保養實訓考（kǎo）核裝置
家用電器實訓裝置
電力電子（zǐ）高級技（jì）師實驗設備
高級（jí）維修電工實訓台
電力拖動（dòng）技（jì）能實訓台
模電數電微機應用綜合實驗室成套設備
模電數電高頻電路實驗室成套設備
電工模電數電綜合實驗室成套設備
電工模電（diàn）數電單片機PLC傳感器綜合（hé）實訓裝置
計算機組裝與維護實訓裝置（zhì）
手機維修操作實訓（xùn）台
通用電工實驗室成套設備
通用電工實驗與技（jì）能實訓（xùn）考核成套設備
電工模電數電實驗與技能實訓設備
模電數電實驗與技能實訓考核實驗室（shì）成套（tào）設備
電力拖動PLC技（jì）能實訓裝置
通用電工電子自動控製原理實驗室成套設備
高性能電工電子電力拖動技術實訓考核裝置
立式（shì）通用電工電子實驗室成套設備
立式（shì）電工.模電.數電（diàn）.電氣.PLC控製綜合實驗裝置
立式電工模電數電電氣PLC單片機綜合實驗裝置（zhì）
電力係統微機變（biàn）壓器保護實訓考核（hé）裝（zhuāng）置
電工技能綜合實（shí）訓裝（zhuāng）置
安全用電（diàn）實訓裝置
工廠供電綜合自動（dòng）化實訓（xùn）係統（tǒng）
電力拖動（工廠電氣控製）實驗裝置
電力係統監控實驗（yàn）平台
高低壓供配電技（jì）術（shù）成套實訓裝置
電力係統（tǒng）繼電保護工培訓考核平台
供配電及照明係統應用平（píng）台
工業自動化通訊網絡實訓平台
變頻調速實訓裝置
伺服驅動與開閉環控（kòng）製裝置
電（diàn）力電子與電氣傳動實訓裝置
模電數電（diàn）通訊（xùn）原理（lǐ）實驗室成套設備
模電數電EDA實驗係統成套（tào）設備
模電數電單片機綜合實驗台
高級電工模電數電電拖綜合實驗台
電子技術創新實（shí）訓考核裝置
電機拖動實訓設備
通用電工實訓台
通用電工基礎實訓台
工業自動化網絡控製平台（tái）
創新型檢測及控製實驗實訓（xùn）平台
單片（piàn）機技術應用實訓考核裝置
高級（jí）電工技師技能實（shí）訓考核裝置（zhì）
高性能高級（jí）維修電工技能培訓考核裝置
中（zhōng）高（gāo）級電工實訓考核（hé）裝置
網孔型高級維修電工實訓裝置
氣動PLC控製實驗裝置
PLC模（mó）擬量實（shí）訓裝置
PLC開關量實訓裝置
自動生產線拆裝與調試實訓裝置（zhì）
柔性生產（chǎn）製造實（shí）驗設備
單（dān）片機與MCGS組態綜（zōng）合應用實驗裝置
機床電氣線路實訓考核櫃
光機電氣一體化控製實驗係統
現代物流倉儲自動化實驗裝置
光機電氣一體化（huà）控製實訓考核設備
機電一體化自動化生產流水線實訓設備
自動送料裝車實（shí）訓模型
循環搬運自動控製實訓裝置
液（yè）壓氣動PLC綜合（hé）控製實驗（yàn）室設（shè）備
工業機械手實訓台
現代挖（wā）掘機220LC液壓模擬實驗台
PLC控製液壓傳動實訓裝置
生（shēng）物醫學傳感器實驗台
傳感器檢測與轉換技術實訓裝置（zhì）
傳感器（qì）技術實訓台
傳感器實訓室設備
6KV高壓開關櫃（guì）實訓裝置
變配電室值（zhí）班電工技能培訓（xùn）考核係統
工業全數字交直流調速係統實訓裝置
變配電室（shì）值班電工技能（néng）培訓考核裝（zhuāng）置
高低壓配電（diàn）實驗實訓裝置
工業全數字交直流調速係統實訓平台
太陽能光伏發電實驗平（píng）台
風電場電氣係統實訓（xùn）裝置
太陽能（néng）光伏發電係統實驗平台
滑環電動機液阻起動（dòng）控製實訓櫃
樓宇供配電及照明係統實訓裝置
滑環電動機（jī）頻敏變阻起動控製實訓櫃
電機及拖動控（kòng）製實訓櫃
電（diàn）機裝配與運行檢測實（shí）訓考核裝置
電機及電拖控製技術實訓裝置
電機裝配技（jì）能實（shí）訓裝置
交直流調速實（shí）訓裝置
六層透明仿真教學電梯（tī）模型（xíng）
2023款電梯門機性能測試實訓裝置
金屬切削刀具示教陳列櫃
煤電鑽綜合保護實訓裝置
礦井電氣（qì）安全保護綜合實訓（xùn）裝置
智能動平衡實訓係（xì）統
漸開（kāi）線齒輪（lún）參數測定實驗箱
材（cái）料（liào）力學綜合測試分析實（shí）驗台
運動控製實訓裝置
機械係統動力學飛輪調速創新組合實驗台
平麵機構組合測試實驗台
機構運動方案創新拚裝及仿（fǎng）真（zhēn）實驗台
滾動軸承綜（zōng）合性能測試分析實驗台
零差速雙流傳動（dòng）綜合（hé）實驗（yàn）台
便捷式機械係統變速傳動方案創新設計實（shí）驗箱
機械係統速度分析及波動調節實驗台
回轉體智（zhì）能動平衡測試實驗台
機械（xiè）係統傳動創新組（zǔ）合（hé）設計實驗（yàn）台
空間機（jī）構（gòu）創（chuàng）新（xīn）組合及虛擬演示實驗台
輪係創新組合及結構分析綜合實驗（yàn）台（tái）
組合式軸（zhóu）係結構設計實驗箱
平麵機構設（shè）計及運動組合分析實驗台
液（yè）體動壓滑動軸承實訓台
機械運動（dòng）創新方案拚裝實驗（yàn）台
衝（chōng）壓模具設計與製（zhì）造陳列（liè）櫃
機械基礎示教陳列櫃
模具示教陳列櫃
普通（tōng）氣（qì）固（gù）相固定床催化反應實驗裝置
外壓容器穩定性（xìng）測定裝置
內循環無梯度反應實驗裝置
多功能反應實驗設備
往複式壓縮機性能測定實驗裝置
超濾（lǜ）膜分離實驗裝置
過濾操作實訓裝置
精餾操作實訓（xùn）裝置
乙（yǐ）苯脫氫（qīng）製苯乙烯實驗設備
特殊精餾（liú）塔實驗裝置
二元係統氣液平衡數據（jù）測定實（shí）驗裝置
三元液-液平衡數據測定實驗設備
單管蒸發實（shí）訓裝置
電工模電數（shù）電電氣PLC單片機綜合實驗裝置
電工.模電.數電.電氣控（kòng）製綜合實驗（yàn）台
計算機裝調與維修技能鑒定裝置
繼（jì）電保護及供配電技術實（shí）驗裝置
變頻熱泵式分體空（kōng）調製冷係統實訓裝置
2023款電工技術（shù）實訓裝置
機床電氣故障（zhàng）排除綜合實訓裝（zhuāng）置
工業自動化網絡控製裝置（zhì）
自動（dòng）化生產線實訓室建設的（de）目標及開（kāi）設實（shí）訓項目
數控仿真實訓室
機（jī）械基礎(綜合)實訓室
工廠供電綜合自動化實訓室功能介紹
電（diàn）子（zǐ）裝接實訓室功能簡介
燃（rán）氣實訓室簡介
熱工與流體實驗實訓室實訓（xùn）項目及設備的介紹
機械零件（jiàn）實訓室的功（gōng）能.主要設備及實訓項目介紹
電子（zǐ）實訓室的（de）功能介紹及實訓台的構成.特點
計算機組成原理實驗室（shì）主要設（shè）備配置及（jí）建設目的（de）
維修（xiū）電工技師、高級技師實訓室的功能介紹