中職電子老師必備基礎（chǔ）知識（二（èr））

八、中（zhōng）職電子老師必備基礎知識：
人類對電和（hé）磁的真正認識（shí）和廣泛應用、迄今還隻（zhī）有一百多年曆史。在第一（yī）次（cì）產業革命浪（làng）潮（cháo）的推動下，許多科學家對電和磁現象進行了深入細致的研究，從而取得了重大進展。人們發現（xiàn）帶電的物體同性相斥、異性相吸，與磁學現（xiàn）象有類似之處。
     初學電子知識，請先（xiān）把“電”當做“水”，“電路”就等於“水路”;接著了解幾個常用（yòng）名詞術語，對照實物認識幾（jǐ）種常用的電子元件及其功能;最後動手做幾個實驗。
   任何電子產品都是電（diàn）子元件組成的，學習電子技術就要先學電子元件。
   電子元件的組合就成了電子電路，這也是基礎知識。有了電子元件、電子（zǐ）電（diàn）路的知識，電子工具也會用啦，你就應多動手進（jìn）行（háng）產品實戰啦。
   學電子最能盡快受益的莫過於自裝音響和功放。欣賞音樂本身是一種美的享受，可是能用自己（jǐ）的成（chéng）果來享受則更是達到一種新的境界。
   懂電子的朋友學電腦比不懂電子朋友學（xué）電腦要快要容易。懂電子（zǐ）的朋友（yǒu）用電腦是由電腦內部學到外部，不懂電子的朋（péng）友則是從電腦外部學到電腦（nǎo）內部。
   哪（nǎ）些是“場”?運動場常指大家能夠做運動的一個範圍，電場是指電產生作用力的一個範圍，磁場是指磁產生作用力的一個範圍，其它類同。
   導體，電比（bǐ）較容（róng）易通過的物（wù）體。絕緣體（tǐ），電比較難通過的物體。導體和絕緣體並沒明顯的介限（xiàn），導體和絕緣體是導（dǎo）電能力相差好些好些倍的兩個物體（tǐ）相對而言的。
   有好些（xiē）物體，它們在常見的不（bú）同的物理情況(溫度、電場、磁場、光照、摻雜等（děng）)下呈現（xiàn）出不同的（de）導電（diàn）狀態。我們稱這（zhè）類物體為半導體。
   有了導體、絕緣體（tǐ）和半導體，就能夠生產出各種各樣的電子元件，我們就（jiù）能夠方便簡單的檢測和利用電能啦。
   開關實際上（shàng）是一個短路器和（hé）開路器，是一個電阻在零（líng）歐姆和無窮大（dà）兩個阻值上變換（huàn）的元件，這跟自來水開關的效果和原理是一樣的。
   任何時候，隻要有電（diàn）流流過，就必定有一個閉（bì）合的通路。這（zhè）個通路就是電流回路。不考慮電源內部的情況下，電流（liú）一定是從正極流向負極。
   電（diàn）源（yuán）相當於一個特殊的電（diàn）子元件，有閉合的通路才幹產生電流。沒導體及其它電子元件連接成閉合的通路就不會產生電流。
   沒（méi）回（huí）路就一定沒電（diàn）流，有電流就一定有回路。(交流電（diàn）流並不需要（yào）物理上的通路，真空、空（kōng）氣（qì）也能形成電流回路。)
   兩（liǎng）個不同的水位（wèi）線存在一個水差，就是水壓。水壓之間有一根水管的話，水就會流（liú）動，水流動就會受到阻力。水管越細，阻力（lì）越大，水流越小;水壓越高，水流越大。電壓是指兩個（gè）物體之（zhī）間的電勢差，就是電壓。如果電壓之間有一個導電通路的話，這個通路（lù）裏麵就會產生電流。電阻越大，電流越小;電壓越高，電流越大。
水（shuǐ）壓、水流、水阻。水流動的方向（xiàng）是從高處流向低處(不算抽水機在內);對應電的比（bǐ）喻：電（diàn）壓、電流、電阻。電流動（dòng）的方向是從正極流向（xiàng）負極(不算電源在內)。
   兩個水位之間的水位差等於水壓;兩個電極之間的電勢差等於電壓。高水位相（xiàng）當（dāng）於正電極（jí），低水位相當於負電極。
九、中職電子老師必備基礎知（zhī）識：
    電阻、電（diàn）容、二極管等電子（zǐ）元件有兩個引腳，這（zhè）些元件在使用（yòng）過程中，一定要按照某種規律將他們的引腳連接起來。
   三極管（guǎn）相當於一個阻值能夠受控製的電阻器（qì），那就將三極管的集電極和發射（shè）極這（zhè）兩個腳等效成一個電阻，基極（jí）起控製作用。
   所有的電子元件有（yǒu）兩種基本的連（lián）接（jiē）辦（bàn）法。並（bìng）聯：並聯電路兩端（duān）的電壓是相等的。串聯：串聯電路（lù）中的電流是相等的。
   並聯和串聯是（shì）最基本（běn）的電路連接，不論多複雜的電路都（dōu）能夠（gòu）分解成基本的並聯和串聯，所有（yǒu）的電子元件也都是（shì）因為（wéi）並聯（lián）和串聯的接法才（cái）形成電流回路。
   電阻的阻值是越並越小，相當於水管變多，通路變寬，水流的阻力（lì）變小;電阻（zǔ）的阻值是越串越大，相當於水管變長，通（tōng）路變長，水流的阻力變大。
   測（cè）量電壓時（shí）一定是要把電壓表並（bìng）聯在需要測試的兩端上，電壓表存在內阻會消耗小（xiǎo）小（xiǎo）的電流讓指針偏轉。通常來說，電壓表（biǎo）內阻較大能夠（gòu）忽略不計（jì）。
   測量電流時一定是要（yào）把電流表串聯在（zài）需要測試的回路(需要先斷（duàn）開回（huí）路)上，電流表會對（duì）電流起小小的阻礙作用。通常來說，電流表內阻較小能（néng）夠忽略不計。
十、中職電子（zǐ）老師必備基礎知識：
    電源是（shì）一個能夠維持兩個測試點之間電壓（yā）的裝（zhuāng）置，它可以是市電，可以是電池，可以是線圈，可以（yǐ）是（shì）電容等。
   電（diàn）池提供電能的電壓極性是長期固定不變的，我們稱為直流電。常用的幹電池（chí）的（de）額定電壓每節（jiē）是1.5V。
市電供應的（de）電能（néng）是交流電，正極和負極在時刻交替（tì）的變換著（zhe）。那是因為發電機線圈是在周而複始（shǐ）的和磁場做相對運動，如（rú）果安裝電流換向器，就（jiù）能夠發（fā）出直（zhí）流電。
   交流電（diàn）是沒正負極之分的，市電中的（de）零線和火線（xiàn）在正負極性、電壓高低等（děng）各地方的表（biǎo）現是一樣的（de），是完全對稱的。
    市電的電壓是220V50Hz，意思是（shì）說有效電壓為220V，每秒中正負極要變換（huàn）50次。留意：多（duō）少Hz就會變換多少次。
   建（jiàn）議初學者多（duō）采用12V以下的直流電進行電子製作（zuò），這樣成本比較低（dī），電壓比較低，萬一有插接錯電子元件，燒壞（huài）元件的（de）可能性也要小。電壓越低越安全(少損壞電子（zǐ）元件（jiàn）)。

十一、中職電子老師必備基礎知識：
在幾個大型的電子係統中往往有一根很粗的導線接（jiē）入大地。但電子技術中常（cháng）說（shuō）的接地並不是真的要求用導線去接到大地。
   電子技術中常說的接地或地線往往和大地一點關係都沒。電子線路中的地線是指直流（liú）電、交（jiāo）流電或各種電信號共（gòng）用的（de）一部分電流回路。
    說某一座山（shān）的海拔多少，那就是以海平麵為公共參考點。說某一點的電壓有多（duō）高，就必需找一個相當於海平麵的參考點（diǎn），也就是電子電路圖中的地線。
    在大多數情況下，電源負極是各種信號共用得最多的一（yī）部分電流回路，通常以電源的負極（jí）作為地線（xiàn）。這時，如果某元件的（de）腳接電源（yuán）負極，那麽就說那隻元件腳（jiǎo）接地。
   地是我們假定的、公用的（de）一個電壓參考點。在比較複雜的電（diàn）路中（zhōng），往（wǎng）往可能會（huì）有多組電源，同時也可能會選擇多個參（cān）考（kǎo）點，那麽就可能會有多個地，這些地也不一定會連通。
十二（èr）、中職電子老師必備基礎知識：
   耦合、旁路、退（tuì）耦三個詞都是傳（chuán）輸信號、給信（xìn）號提供通路的意思。其（qí）中耦合是指前後級之間傳遞，旁（páng）路、退（tuì）耦則是指需要在對（duì）地之間提供信號通路(每級內（nèi）部用)。
   提供信號（hào）通路也就是構成電流回路。沒電流回路就不會有電流，任（rèn）何電路分析都是建立電流（liú）回路上分析的。
等效電路圖就是效果一樣的電路圖。我們分析電路圖時，需要把原來複雜的電路圖簡化，這樣有助於展開思路，把問題簡化。
   等（děng）效電路（lù）圖是省略在某一條件下，幾個沒影響的電子元件。例（lì）一定（dìng）條（tiáo）件下：分析直流時，電容看（kàn）成開路;分析交流時，電容看成（chéng）是路。電感和電容剛好相反。
    電容和電感對（duì）不（bú）同頻率（lǜ）的交流（liú）電(直流電當成0Hz的交流電)有不同的阻礙作用，在一定條件下，能夠當成電阻看待，並能（néng）夠計算出阻抗值。
    生活中的反饋是指將（jiāng）某件事的結果取回來，再（zài）決定某件事。例，客戶反饋電視機耗電大，廠家就加以（yǐ）改良。電（diàn）子技術中的反饋是將輸出端的信號取出來又送到輸入端。
    正反饋是指輸出信號如果變大的（de）話，反饋到輸入（rù）端後（hòu），讓輸出信號變更大;輸出（chū）信號如果變小的話，反饋到輸入端後，讓輸出端（duān）信（xìn）號變更小。
負反饋則剛好相反，輸出信（xìn）號（hào）如果變大的話，反饋到輸入端後，讓輸出信號變小;輸出信號如果變小的話，反饋到輸入端後，讓輸出端信號變大。
    正反饋通常用來產生振蕩信號，負（fù）反饋通常（cháng）用於穩定（dìng）直流工作點（diǎn）。在特殊情況下(放大倍數足夠)，正反饋能夠不振蕩，負（fù）反饋反而會振蕩（dàng）。
   正溫（wēn）度係數（shù）熱敏電阻（zǔ）是指阻值隨溫度（dù）的升高而增大，負溫度係數是指阻（zǔ）值隨溫度的升高而減小（xiǎo）。有點象正負反饋，通過輸入溫度信號來決定電阻值。
    在電子（zǐ）電路中，能夠用指定範圍界限的正負電壓代表日常（cháng）生活中的有無、亮（liàng）滅、開關等相對的（de）二值，這些正（zhèng）負電（diàn）壓就是高（gāo）電平（píng）和低電平。數字電路的輸入和輸出都是（shì）高電平和低電平，數（shù）字電路是能（néng）夠根據幾個二值（zhí）關（guān）係進（jìn）行邏輯判斷從而得到新的二（èr）值結果;二（èr）進製是用0和1兩（liǎng）個數字來表示所有的數量（liàng）。
   數字電路就是專門用來處這些數字信號的電路或電路係（xì）統。學習數字電路建議先理解二進製數。
    二進製數用0和1代表數字電（diàn）路中的二值(低電平（píng）和高電平)，用0和1代替所有的信（xìn）號。
模擬信號是一個在正負電壓之間變化的信號（hào），它應盡量（liàng）的避免變（biàn）化（huà）到正負電（diàn）壓這個最高值和最低（dī）值，否（fǒu）則，信號就可能會失真
D/A(數/模)、A/D(模/數)轉換器是數字電路和模擬電路緊密結合的常見辦法
十四、中職（zhí）電子老（lǎo）師必備基礎知識：
    高頻電路對很小的電容、電感非常敏感。任（rèn）何導線、及導（dǎo）線之間都能夠等效成電感和電容，即分布電感和分布電容。
    工作在高頻狀態下的（de）電子元（yuán）件，引腳長短、安裝距離都對電路性（xìng）能有非常大的影響。
大家（jiā）在做（zuò）幾個高頻電路（lù）(例FM無線話筒、FM收音機)地方的實驗時，記住，連線要盡可能短粗，元件要盡可能的貼近線路（lù）板。
十（shí）五、中職電子老（lǎo）師必備基礎知識：
   將各（gè）個電子元件或電子元件的組合及它們的連接關（guān）係用符號代替就是電路原（yuán）理圖。大家隻要記住各種電（diàn）子元件的符號和繪（huì）圖規則就會（huì）看電路原理圖。
    有著良好習慣和豐富經驗的工程師精心繪製出的（de）圖紙，通常都布（bù）局美觀合理、標注（zhù）清晰明確，讓人很容易讀（dú）懂。當讀不懂某個電路圖時，不一定就是你的錯（cuò）。
   印刷線路板是電路原理（lǐ）圖向實物的轉變，是產品從設（shè）計階段走向市場普及的（de）必經之路。
看印刷板圖比看原理圖更簡單，隻要你認識導體、絕緣（yuán）體和常見的電子元件，你就完全能夠照（zhào）著印刷板（bǎn）實物繪製出電路原（yuán）理圖。在元件較多的情況下，擁（yōng）有電（diàn）路（lù）原理圖對印刷電路板（bǎn）進行檢測和維修是一件很幸運的事（shì）情。
    自已（yǐ）動手電子小製作（zuò）也好，幫（bāng）別人維修也好，這時就（jiù）是你集累經驗、學習技術的（de）最好時機（jī）。經驗（yàn）是靠積累的。很複雜的線路或很（hěn）精密的產（chǎn）品中，往往需要用雙麵線路（lù）板、多層線路板。
    多層線路（lù）板除了線路板的（de）內外層能夠分布連接導線以外，在板的中間層（céng）也能夠有布線。多層板除了（le）能夠高（gāo）密度的安裝（zhuāng）元件以外，還能夠進行屏蔽，增（zēng）高性能。
    在電路板上找某（mǒu）個小（xiǎo）電阻或小電容時，不要直接去找它們，請先找到與它們相連的三極管或（huò）集成（chéng）電路，再找到它們，這樣比較快。
觀察線（xiàn）路板上元器件與銅箔線路連接（jiē）情況、觀（guān）察銅箔線路走向時，可（kě）以用（yòng）燈照著看，將燈放置在（zài）有銅箔線路的一麵。
十六（liù）、中職電子老師必備基礎（chǔ）知識：
    電容是一種可以裝電的容器（qì），就好象裝水的杯子一樣。所以，電容可以進行充電和放電（diàn）作用，充（chōng）放電作用的大小決（jué）定（dìng）了電容的（de）容量。電容的種類（lèi）比較多，最常見的有電解電容(容量大，有正（zhèng）負極)、陶瓷電容(容量小，沒（méi）正負極，溫度特性差)、滌綸電容(聚脂膜電容，容量小、溫度特性（xìng）好)等（děng）。
    陶瓷電容的主（zhǔ）要參數是容量和耐壓值，特殊用途的耐高壓的陶瓷電（diàn）容會標出耐（nài）壓值。陶瓷電容（róng）的使用不需要分正負極，兩端能夠（gòu）任意調換使用。瓷片電容通（tōng）常工（gōng）作在（zài）高（gāo）頻。
   電感是一個電磁轉換元件，電能夠產生磁，磁能夠產生電。電感中磁場的變化會產生電流的變化;電流的變化也會產（chǎn）生磁場的變化
   電感中電流和磁場的相互作用總是企圖互（hù）相阻礙。電源變壓器就是利用電磁轉換的互感進程（chéng）完成（chéng）變壓作用的。
    電感在電路中的主（zhǔ）要作用有阻交流電，通（tōng）直流電;阻高頻交流電，通低頻交流電。電感常用於變壓器、諧（xié）振回路等用途。
十七、中（zhōng）職（zhí）電子老師必備基礎知識：
   反向電壓過高和正向電流過大都（dōu）可能使二極管永久性損壞，二極管及其它（tā）晶體管的損壞主要是因為（wéi）功耗過大(反向高壓擊穿瞬時功耗很大)導致PN結物理損壞。
   我們可以把三極管看成是電阻值能（néng）夠掌握的電阻，阻值（zhí）範（fàn）圍能夠在接近零到無窮大之間變化。所以，三極（jí）管能夠用來設計放大（dà）電路和開關電路。
     三（sān）極管有三個管（guǎn）極，集電極、發射（shè）極和基極。基極用來控（kòng）製另外兩極對電流的放大作用。分析電流（liú）和電壓的變化，就是分析三極管的（de）工作狀態（tài）。
    場效應管的作用和三極管的作用基本上完全一（yī）樣。場（chǎng）效應管通常也是三個引腳（jiǎo），名（míng）字叫源（yuán）極（jí）、漏極和柵極。柵極（jí）是用來控製另外兩（liǎng）極對電（diàn）流的放大（dà）作用的。
   三極管是靠基極電流（liú）的大（dà）小變化（huà）來控（kòng）製另外兩極，場效應管是靠柵極電壓的（de）高低變化來控製另（lìng）外兩極，場效應管柵極基（jī）本上不需要（yào）消耗電流就能（néng）夠控製另外兩極。
   場效（xiào）應管也分兩種類型，n溝（gōu）道和p溝道。但場效應管是電壓控製型器件（jiàn），較低的電源電壓很難發揮它的優（yōu）秀性能
   可控矽共有三個引腳，陽（yáng）極、陰極和控（kòng）製極(也（yě）有稱柵極)。控製極是用來控製另外兩極對電流的通斷（duàn）作（zuò）用的。可控矽對電（diàn）流的控（kòng）作用隻（zhī）能（néng）是接通或斷開兩種狀態。
   可控（kòng）矽的主（zhǔ）要作用是用做開關，這是一種無機械觸點（diǎn）、無火花、高速度的電（diàn）子開關。一些書上也（yě）稱可控矽為晶閘管。
十八、結束語：電（diàn）工電子是一門以實驗（yàn）為基礎的學科。需要根據這一特點，利用直觀教具及實驗來（lái）培養學生的學習興趣，最大程度地發揮直觀教具的作用。在教學過程中，要加強直觀教學，可以采用實物、模型等教學手段，盡可能地發揮學生的視覺、聽（tīng）覺以及觸覺等各種器官之間（jiān）的互相協調（diào）作（zuò）用。例如，在教授到（dào）電容和（hé）電感時，可以在電視（shì）機的主板上讓學生自己尋找各（gè）種電容和電感，並讓他們記下相應的型號。這樣，不但能夠使（shǐ）學生初步認（rèn）識元器件的外形及型號，了解（jiě）元器件的應（yīng）用情況，在一定程度上也使學生（shēng）學起來輕鬆愉快。

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