主頁 > 技術文章 > 對（duì）電工電子教學的改革措施（shī）2025-09-02

對電工電（diàn）子教學的改革措施

摘要：電工（gōng）電子學課程是一門技術基礎（chǔ）課，主要是以傳授電工、電（diàn）子技術的理論知識（shí）為基礎，著眼於培養學生電工電子技術的實驗（yàn）技能，從而使學生掌握常用電工電子設備儀器的使用及維護方法。隨著信息化領域的不斷蔓延，電工電子學課程的地位也躍上（shàng）了更高的台階。由此，電工電子（zǐ）基本技能也已成為相關領域學生最主（zhǔ）要的基本技能之一。所以（yǐ），為適應新時期電工電子學課程的教學特點，對其（qí）改革勢在必行。
　　　對於教（jiāo）育教學來說，它不僅具有教（jiāo）育性，還具有實用性，所以，就要求從職校裏走出來的學生不是一個個隻會空說、空想的書呆子，而是一個個“放之四海而皆準”的實幹家。尤其是在當今（jīn）這（zhè）個高科技盛行的時代，更需要有實踐能（néng）力的人才作為國家發展的中流砥柱。但是，縱觀教育領域，他們比較注重理論教學，而忽視了實踐的教學，所以電工電子學課程對於學生來說變成了隻存留在腦海（hǎi）的（de）一個個符號。實際上，培養應用（yòng）型人才才是職業學校的首要職責，所以對那種不符（fú）合科學發展觀的教學模式（shì）要予以摒除，而後，對電工電子學課程教學進行改革，從而使其培養更多的人才，為國（guó）家的繁榮發展添瓦加力。

一、對電工電（diàn）子教學新體係的科學構建：
　　許多職校沒（méi）有深刻的了解電工電子學課程的（de）重要性（xìng），他們一直將電工電子學（xué）課程的教學內容作為電專業所有課（kè）程中的一個小（xiǎo）點，不足掛齒。再加上隻對傳統的教學內容予以關注，而忽視新技術、新器件的開發利用，這就使得電工電子學課程（chéng）教學與時代脫節，陷入了窘（jiǒng）境（jìng）。另外，電工電（diàn）子學（xué）課程教（jiāo）學將單元電路的分析作（zuò）為學（xué）科重（chóng）點，而（ér）忽視了對單元電路間聯係、實用係統組成方式的研究探討，除此之外，也忽視了對學生理論聯係實際這種能力的培養。
麵對電工電子學課程（chéng）教（jiāo）學中存在（zài）的諸多問（wèn）題，我們應清醒的認識到對其教學內容進行有效調整的必要性。由此，構建電（diàn）工電（diàn）子學課程新體係成為接下來（lái）的重要目（mù）標。為了有效地解決電（diàn）工電子學課程教學中出現的問（wèn）題，首先要做的（de）就是（shì）對整個課程體係的改革，而改革的（de）第一步就是要對教學內容進行調整。將重視工程應用及新（xīn）技術的引用作為改革的基礎，將培養學生的實驗技能及係統集合能（néng）力作為改革的目標（biāo），把電（diàn）工電子學（xué）課程內容分解成基礎篇及應用（yòng）篇兩方麵內容。這樣就在一定程度上避免（miǎn）了（le）在電工電子教學中割裂基礎與應用情況的出現。在對教學內容進行調（diào）整的同時，傳統內容被壓縮，而應用型內容及新（xīn）技術的比重（chóng）在原來的基礎（chǔ）上都有所增加（jiā）。這樣一來，學生的知識麵拓寬了，同時其用電能力、係統集成能（néng）力在一定程（chéng）度上也得（dé）到了（le）顯（xiǎn）著性的提高。
二、電工電（diàn）子學課程教（jiāo）學改革：
　　（一）將現（xiàn）代電子設計（jì）思想納入教學中
　　對於電工電子教學內容來說，存（cún）在一些比較抽象、難於理解的知識（shí）內容，這就給學生的學習增加了（le）難（nán）度。而我們在這（zhè）裏就不得不提EDA仿真技術了，我們完全可（kě）以將這種技術（shù）應用到電工電子教學中。仿真（zhēn）教學主要（yào）是利用仿真型（xíng）課件來實現教學（xué），這（zhè）種仿真的教學方式可以（yǐ）針對教學過（guò）程中的（de）各（gè）個（gè）環節，對學生進行訓練（liàn），它對學生分（fèn）析、應用、創新能（néng）力的（de）培養起著重要的作用。
　　仿（fǎng）真教學的實行還可以改變教學的模式，由以教師（shī）講授為主的模式變為師生互動的教學模式，這（zhè）樣就使（shǐ）得（dé）學生從原來的被動接受轉化為自主地（dì）學習，激發了其學（xué）習的興趣，也培養了學（xué）生理論聯係實際的（de）能力。所以，將EDA軟件仿真及設（shè）計技術融入到電工電子學課程教學中具有重大的進步意義，同時這也是培（péi）養（yǎng）新型人才的有效路徑。
　　（二）電工電子學課程教學手段的（de）改革
　　為了使電工電子教學更符合現代教育（yù）的發展模式，我們對電工電子教學進行了一係列的改革。
　　首先是對理論課教學的（de）改革。教師運用傳統（tǒng）的教學方法很難（nán）將一些較為抽象、難於理解的內容講清楚。而多媒體（tǐ）彌補了這一（yī）點，在（zài）電工電子學課程（chéng）教學中，多媒體發揮自身的優勢，使一些較抽象、難以理（lǐ）解（jiě）的內容更直觀、更形象生動地展現在學生的麵前，從而使（shǐ）教學內容（róng）由（yóu）難變易，由繁變簡，增強學生學習的（de）自信心。
　　其次是對實驗教學的改革。實驗教學與理論教學相（xiàng）輔相成，可以說，是理論教學的外延。對實驗教學的（de）改革主要是以開放式的教學（xué）模式為主，這（zhè）種教學模式能充（chōng）分調動學生的積極性（xìng），同時，還使得實驗的設計性及工程性得到增強，有效地培養了（le）學生的實踐能力。在實驗（yàn）教學過程中，將EDA有效地結合起（qǐ）來，可（kě）以提（tí）高學生的綜合素質，培養學生現代化（huà）工程設計的思路思想。所以為了有（yǒu）效地實施開（kāi）放式實（shí）驗（yàn），每張實驗台（tái）都相應地配備用（yòng）於電路仿真設計的計算機，除此之外，還為每（měi）個學生配備了一套（tào）具有（yǒu）實用性的實驗元器（qì）件盒。同（tóng）時，為（wéi）了方便學生進行自主的實驗，學校將儀器的使（shǐ）用辦法（fǎ）、故障的處理方式等（děng）都（dōu）粘貼在（zài）計算機的桌麵上，供學生參照、查閱。
　　最（zuì）後是對學生成績考核方式的改（gǎi）革。可以說，教學改革是一條龍式的（de），內容及方法的改革自然（rán）也會帶動考核方（fāng）式的（de）改革。先從電工電子的理論考核來看，它真正走向（xiàng）了教考分離的改（gǎi）革之路。而對於實驗的考核來說，其更是一種創新的變（biàn）革，多媒體技術及計算機仿真技術得以引進運用，這就避免了學生為了應付考試而死記硬背的弊（bì）端，既調動（dòng）了教師教學的熱情，又在一定程（chéng）度上（shàng）激發了（le）學生學習的興（xìng）趣（qù）。

其他產品鏈接：
加強（qiáng）中職學生對弱電與強電認識
好氧堆肥實驗裝置（zhì）使用說明
電機及電氣（qì）技術（shù）實（shí）訓（xùn）裝置
傳感（gǎn）器實驗台溫（wēn）度控製儀表操（cāo）作說明（míng）
太（tài）陽能（néng）光（guāng）伏發電綜合實訓係統使（shǐ）用說明
電動機技術工作原理及運行維護
電機與拖動實驗實訓報告（gào）
光機電一體化實訓設備實驗室介紹
機（jī）械設（shè）計實驗（yàn）室（shì）
齒輪範成儀使用（yòng）說明書
基礎電（diàn）工電子實驗室設備
定製熱管（guǎn）換熱器實驗台（tái）
家用電器之電子消毒櫃（guì）實驗指導書
物聯網射頻識別綜（zōng）合應用實驗箱
初級維修電工實驗台
臭氧氧化脫色實驗說明書
萃取精餾教（jiāo）學實驗指導書
二（èr）氧（yǎng）化碳PVT關係測定實驗指導書
空氣絕熱指數測定裝置實驗指導書
填料（liào）吸收實驗裝置使用指導書
超濾、納濾（lǜ）、反滲透多（duō）功能膜分離實（shí）驗裝置說明
孔口管（guǎn）嘴實驗（yàn）儀說明書
熱電偶製作校驗儀說明書
好氧堆肥實驗裝置實驗（yàn）說明書
沿程阻力（lì）係數測（cè）定裝置說明書（shū）
文丘裏除塵器性能實驗指導（dǎo）書
製冷壓（yā）縮機性能（néng）測試實訓（xùn）裝置指（zhǐ）導書
化工傳熱實驗裝置使用說（shuō）明書
數據采集板式靜電除塵器指導書
《台虎鉗》實測繪圖組合訓練裝置
自由對流橫管管外放熱係數測試裝置使用說明書
流體力學綜（zōng）合實驗裝置使用說明書
《典型零件》實（shí）測繪圖訓練裝置
製冷製熱工作原理及實驗目的（de）
挖掘機液壓模擬訓練（liàn）平台操作說明
中（zhōng）溫法向輻射率測量儀實驗（yàn）裝置的介（jiè）紹及使用說明
傳感器實驗台的特點及（jí）維護
熱（rè）電偶校驗儀使用說明
熱電阻校驗裝置使用（yòng）說（shuō）明
做燃料電池教具實驗要注（zhù）意什麽（me）
電機及電氣技術實驗的（de）基本要求及安全操作規程
交流及直（zhí）流電源實驗操作說明
傳感器實驗台溫（wēn）度控製儀表操作說明
衝擊水（shuǐ）浴除塵器實驗裝（zhuāng）置使用說明
變壓器耦合推挽功率（lǜ）放大器實驗說明
平麵磨床麵（miàn）板器件布局（jú）圖及電路實（shí）訓單元故（gù）障（zhàng）現象
定時兼（jiān）報警記錄儀的使用方法
淺談（tán）職高《電子（zǐ）線路》教學中學生能力（lì）的培養
試析自動化專業實驗實（shí）訓室建設與實踐（jiàn）教學體係（xì）改革
淺析創新電工電子（zǐ）實訓教學模式提高學生自主操作能力
談《維修電工》工學結合一體化教學
電氣自動化技術（shù）專（zhuān）業生產性（xìng）實訓（xùn）模式創新
淺談電工學（xué）實驗在中專專業課教學中的作用
化工電氣自動化專業實訓室建設探討（tǎo）
淺談液（yè）壓（yā）係統汙染物的防與治
關於《液壓與氣動技術》課（kè）程教學探索
試析“新能源導論與創新（xīn）實踐”教學體會與實踐
淺談電（diàn）力局辦公自（zì）動化係統的開發模型
兩電極電化學（xué）CO傳感器的研製
傳感器教學中學生創新素質的培（péi）養
中職實訓基地建設的探索與實踐
基於ＰＬＣ多台空調機組的自動控製設計
淺談析基於FMS的（de）機（jī）電一體化教學培訓係統開發
電（diàn）工電（diàn）子實驗技能正確（què）使用的認識

上一篇（piān）：機電一體（tǐ）化電動機（jī）保護器的（de）保護原理及（jí）應用
下一篇（piān）：對工業自動化機床的故障排（pái）除技術

對電工電（diàn）子教學的改革措施

我們的優勢：