主頁 > 新聞動態 > 推（tuī）進職業教育改革培養複合型技術人才促（cù）進就業 2021-11-09

推進職業教育改（gǎi）革培養複合型技術人才促進就業（yè）

職業教育是培養複合型（xíng）人才的重要培訓機構，通過（guò）不斷動手操作和學習，熟練掌握技能和動手能力，具備獨立維護操作的基（jī）本（běn）要求（qiú），通過考核獲取（qǔ）1+X證書（shū）製度。
1+X證書，是指在獲得1個學曆（lì）證書的基礎上，同時（shí）獲得若幹個職業技能等級證書。“1”為學曆證書,“X”為若幹職業（yè）技能等級證（zhèng）書。學（xué）曆證書全麵（miàn）反映學校教育的人（rén）才培養質量,在國家人力資源開發中起著不可或缺的基礎性作用。職業技能等級證書是畢（bì）業生、社會成員職業（yè）技能水平的憑證,反映職業活（huó）動和個人職業生涯發展所需要的綜合能力。
實施1+X證書製度試點具有以下三個方麵的意義：
一（yī）是提高人才培養質量的重（chóng）要舉措。更好地服務建設現代（dài）化經濟體係和實現更高質量更充分就業需要。
二是（shì）深（shēn）化（huà）人才培養培訓模式（shì）和評價模式改革（gé）的重要途徑。通過實施1+X證書製度試點,調動社會力量（liàng）參（cān）與職業教育的積極性,引領（lǐng）創新培養培訓模式和評（píng）價模（mó）式,深化教師、教材、教（jiāo）法改革。
三是探索構建國家資曆框架的基礎性工程。職業技（jì）能等級證書是職業技能水平的憑證,也是對學習成果（guǒ）的認定。結合實施1+X證書製度試點,推進探索職業（yè）教（jiāo）育（yù）國家“學分銀行”,製度設計與構建國（guó）家資曆框架相銜接,暢通技術技能人才成長通道。及時、真實和完整記錄學習成果和學習經曆,還能（néng）通過科學、準確衡量人才成長發展程度和水平,有效促進人力資源開發,有（yǒu）力（lì）推動全民學習（xí）、終身學習的學習型社會建設和人（rén）力資源強國建設。
實施1+X製度試點的總體原則：一是堅持政府（fǔ）引導,社會參與。二是堅持育訓結合,質量為上。三是堅（jiān）持管好兩端,規範中間。
目標任務:自2019年開始,重點圍繞服務國家需要（yào）、市場需求、學（xué）生就業（yè）能力提升,從10個左右領（lǐng）域做起,啟動1+X證書製度試點工作。通（tōng）過試（shì）點,深化教師（shī）、教材、教法“三（sān）教”改革；促進校企（qǐ）合作；建好用（yòng）好實訓基地；探索建（jiàn）設職業教育國家“學分銀行”,構建國家資曆框架。
試點內容主要包括:一是培育培訓評價組織。二是開發職業（yè）技能等級證書。三是融入專（zhuān）業人才培養。四是實施高質量職業培訓。五是嚴格職業技能等級（jí）考核（hé）與證書發放（fàng）。六是探索建立職業教育（yù）國家“學分銀（yín）行（háng）”。七（qī）是建立健（jiàn）全管理、監督（dū）與服務機製。
1+X證書製（zhì）度不僅讓學生有學曆證書、掌握本專業技能，還熟練（liàn）掌握了一個或多個其他（tā）職（zhí）業技能，綜合能（néng）力（lì）更（gèng）強，縮（suō）短了（le）企業招錄後的培訓過程，既增強了學生的就業競爭力，也（yě）減少了（le）企業招錄人才不能立即適應崗位的難題。
遼寧省（shěng）自2019年啟動1+X證書試點工作以來，全省已有145所院校開展試點項目（mù）1036項，惠及學生近13萬人，涵蓋（gài）國家認定的92個職業技能等級證書。遼寧要求1+X證書培（péi）訓全部（bù）免費，各院校（xiào）組織開展的（de）培訓及（jí）考核工（gōng）作相關費（fèi）用作為正常教育教學支出，列入學校預算。
目前（qián），遼寧（níng）全省有2萬多名（míng）學生參加1+X證書考試，通過率達70%。下（xià）一步（bù），遼寧將全麵推進職（zhí）業教育改革創新，逐年擴大1+X證書製度試點規模，培養更多複合（hé）型技術技能人才，增強畢（bì）業生就業創業能力。
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